【摘 要】
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摘要：新时代的音乐教育需要新的担当和作为。随着时代的发展和变化，音乐教学模式也在不断地进行调整。在新时代中国特色社会主义建设中，国民素质与国家的综合实力有很大的关系，在这种情况下，提升教育水平是非常有必要的。基于此，以下对提升高中音乐课教学有效性的策略进行了探讨，以供参考。关键词：高中音乐课;教学有效性;策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言随着高中教育改革的不断深入，应试教育逐步向素质教育转变，学校加大了艺术教育的力度，引导学生对艺术进行感悟理解和表达创作。音乐课程是高中艺术教育的重要组成部分，也
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摘要：新时代的音乐教育需要新的担当和作为。随着时代的发展和变化，音乐教学模式也在不断地进行调整。在新时代中国特色社会主义建设中，国民素质与国家的综合实力有很大的关系，在这种情况下，提升教育水平是非常有必要的。基于此，以下对提升高中音乐课教学有效性的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：高中音乐课;教学有效性;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着高中教育改革的不断深入，应试教育逐步向素质教育转变，学校加大了艺术教育的力度，引导学生对艺术进行感悟理解和表达创作。音乐课程是高中艺术教育的重要组成部分，也是一门必修课程。新课标要求，要改变音乐的学习方法，将全体性和个性相结合，落实学科核心素养，提供自主学习空间，提高学生音乐综合能力。
一、关注学生需求，注重艺术实践
新课标要求高中音乐教学要以学生为主体，充分考虑学生的需求。因此，课程开展的一个重要原则就是以学生的身心发展、生活经验为基础，在课堂教学中如果违背了这些原则，那课堂教学内容的安排必然是失败的。高中生与初中生相比，自我意识更加突出，情感也相对丰富，对审美的认知也提升了高度，教师在音乐教学中需要充分考虑多方面因素，从而有效提升学生的音乐学习兴趣。例如，在高中音乐教学中流行歌曲涉及的较少，但是学生对于流行歌曲的关注度一直比较高，教师就可以根据学生的实际情况，在课堂教学中融入一些内容健康向上的流行歌曲，有效激发学生的音乐学习兴趣。此外，教师还要加强教学资源整合，结合当地实情，对传统音乐以及本土音乐进行挖掘和传承，从而进一步弘扬传统音乐。很多学生对于传统音乐的兴趣比较低，但传统音乐作为我国民族文化的一部分，需要一代代传承下去，为此，教师更应多方整合音乐资源，让学生由衷地感受到传统音乐的魅力，利用学生所喜爱的方式来进行传统音乐教学，如学习地方的方言，认识本地民间乐器，练习本土音调唱腔等，增加课堂的趣味性和参与度，从中感受到中华民族传统文化的博大精深及丰富的精神内涵，更加坚定学生的文化自信。
二、以渗透德育为要点提高学生思想品质
可以说高中音乐课堂是学校开展德育的主要阵地之一。音乐课作为培养综合素质全面发展的学生的重要途径，在教学过程中渗透德育，始终把弘扬民族精神和优秀传统文化、倡导社会主义核心价值观和爱国主义放在音乐教育的突出位置，通过学习爱国主义情怀的红色歌曲、集体主义的奋斗歌曲、孝敬父母的暖心歌曲等，让学生在艺术的环境中进行德育，提高思想道德素质。在具体的教学中，老师可以通过组织学生以赏析点评的方式畅谈自己的观点，分享见解，从而提高对这些优秀品质的认识和吸收。
三、巧妙融合多种手段，打造趣味信息课堂
在音乐教学中，教学手段是其中至关重要的组成要素，能够对教学质量的提高產生极大影响。因此，面对当前全新的教育改革形势，教师必须要将重点放在教学手段的优化和创新上，巧妙融合多种不同的教学手段，如电子白板、多媒体技术等，数字化加工和处理音乐知识，再借助动画、图片、视频等形式呈现出来，构建出生动有趣的事听情境，给予学生多个感官的冲击，逐步增强学生的感性认知，使其学会从更多的角度和方面理解音乐作品、积累音乐知识，最终实现学生鉴赏能力的提高。例如，在教学“鼓舞弦动——丰富的民间器乐”这一单元的内容时，该单元主要讲解的就是民间各种乐器的风格与种类，教师须在充分分析课程特点的基础上学会运用信息技术完成辅助教学。在上课时，教师可先为学生播放一段音乐，鼓励学生尝试这一作品中运用了哪些乐器，之后，教师可借助信息技术为学生展示不同乐器的特点、风格等，帮助学生掌握判断乐器音色的方法和技巧。教师可在上课时为学生播放《老六板》《中花六板》等，使学生能够体会和感知江南丝竹的独特性，了解一曲多变的套曲现象，之后还可也学生播放更多与江南丝竹相关的音乐作品，逐步拓展和延伸学生的视野。
四、以信息化为助力带动学生融入课堂
为进一步丰富音乐课堂，教师可以借助信息化的手段，增强教学效果，满足学生对音乐欣赏和学习的需求，使学生对音乐的感受更加形象、直观，对于音乐的了解更加具象深刻。比如在学习《京剧大师梅兰芳》时，可以播放梅兰芳表演的具体片段，给予学生对于梅派京剧艺术以直观的感受，帮助学生通过唱念做打体会京剧的魅力。老师可以借助信息化的手段，以多种方式把学生带到音乐的情境中去，加深他们对教学内容的理解。
五、给予学生展示才能的机会
音乐课的理论性与实践性非常强，高中生要想学好音乐课，不但要掌握音乐的相关理论知识，还要多练习、多实践，这样才能有效提升学生学习音乐知识的效率，才能使学生更加深入地感受到音乐学习所带来的益处，也才能更深入地理解乐理知识，感受到音乐的魅力，进而通过熟练掌握音乐知识提升音乐课教学的有效性，基于此，就需要教师为学生创造练习与实践的机会。例如，在学校举办的大型活动中，如年底的新年晚会等，可让学生积极报名参加，对于报名的学生要给予一定的指导。通过教师的指导，让他们获得一定的进步，增强上台的兴趣和胆量。
结束语
总而言之，音乐学科在当前教育改革中的重要性日益凸显，教学质量的提升也逐渐受到教育领域的重视。因此，因为教师需要直面音乐教学中存在的诸多不足之处，准确把握当前改革的发展具体情况和要求，借助优化教学手段、转变教学理念等方式，为音乐学科的教学开创新局面。
参考文献
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