数学教学中“量感”的教学探究

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jul-83
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学教学中,"量感"教学是非常重要的。教师可以通过暴露解题思路、构建数量关系的模型;判断比较解法、优化数量关系的模型;创编数学问题、提升数量关系的模型等几方面进行"量感"教学,培养学生解决问题的能力。
其他文献
采用田间小区试验,研究了不同栽插密度和施氮模式对扬农稻1号产量和性状的影响。结果表明,栽插密度控制在30.0万~34.5万穴/hm2之间、施氮按基蘖肥与穗肥的比例6∶4可获得高产
教师要把学生放在主体的地位,探索、引导学生学习,把教学过程变成教、学、做合一的过程。在教学中,必须改变教师讲、学生听的教学模式,让学生自主探究。很多的数学知识必须让
从银行贷款定价的视角构建理论模型,本文分析银行异质性特征对贷款市场竞争和关系型信贷二者关系的影响。基于2006~2014年我国430家A股上市公司的面板数据使用Hansen的面板门