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目的:针对多数卫生学校相关专业的课时较少,要求较低的情况,采用分层模式进行教学,帮助不同层次的学生提高专业技能,找到学习的乐趣.方法:在计划学习任务完成的基础上,对天然药学基础实施分层教学,了解教学满意度等情况.结果:参照组学期考核成绩和初级中药营业员岗位考核成绩均优于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:天然药物学基础实施分层教学有助于提高学生的学习效率和质量,值得推广.