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中职教育相比于普通高中教育相比具有明显的特点，一方面是因为中职学生的家庭环境比较特殊，缺乏有效的教育环境。此外，中职学生的学习基础比较弱，在学习中往往是出于被批评的地位，这些学生在思想上也比较极端，在个性上比较张扬，思想活跃。传统的班级管理模式已经不能很好的适应当前学生的发展。为此，中职班主任在对学生进行管理时要能够在了解学生学习水平的基础上进行“润泽”教育，通过相互之间的沟通交流，使得中职教育能够顺利改革，以此更好的提升中职学生的综合水平。
一、对“润泽”教育的认识
中职班主任工作中“润泽”教育就是在中职教育中遵循学生的生长自然规律，根据学生的身心发展特点，以爱为内涵，对学生进行“润泽”教育。通過教师的言传身教对学生进行潜移默化的影响，促进学生智慧成长的同时还能能够促进学生的德育发展。中职班主任工作中“润泽”教育提倡人与自然的和谐相处，通过和自然生命的统一以此促进学生的全面发展。如果将学生看成是一颗颗的种子，那么“润泽”教育就是種子成长的土壤，这种土壤应该具备种子与种子之间的和谐关系。“润泽”教育会使得学生在成长中避免心浮气躁、在这样的教育中学生也就会一种安全感。“润泽”教育就是将教育的本质回归到自然的生命之中，以此培养学生广博的的知识视野，完善的人格品质。
二、中职班主任工作中“润泽”教育的具体运用
（一）育心——构建“润泽”品读活动
中职学生文化素质一般都比较低，会将更多的时间应用到职业技能的学习中，但是对文化课的学习相对比较忽略。对于中职学生来说学习比较乏味，不能很好的激发其学习兴趣。为此，中职班主任可以开展品读活动，让学生通过读书正确认识人生并作出合理的规划，在读书中获得人生中的一些经验。还可以推荐一些著作让学生进行阅读，提升学生的阅读兴趣，让学生能够积极参与，以此提升学生的文化素养。此外，还可以举办一些阅读社团，让每个班级都能够建立团体进行阅读，并在团体中讨论阅读的内容，以此更好的提升学生的综合素养。
（二）育体——构建“润泽”健体活动
在中职教育中为了更好的促进学生德智体美的全面发展要能够注重体育锻炼的开展，通过让学生积极的参与到各种各样的体育活动中。在“润泽”教育理念下不仅仅是将眼光放在体育运动中，还能够将音乐、体育等课程进行综合创新，让学生能够实现全面的“润泽”教育。在对学生进行理论教育的同时还能够注重和实践相结合，要能够根据不同人的兴趣爱好进行设置相应的实践模块。
（三）育情——构建“润泽”情感交流
在中职教育中为了更好的促进学生的健康发展要注重学生的情感交流，首先要能够注重培养学生人与人之间的信任，让学生能够感觉到来自家庭、学校以及同学之间的关爱，让学生之间能够建立真诚的信任关系。还要能够让学生养成倾听的习惯，让学生通过倾听更多的理解彼此要表达的意思。在班级教中可以在文化课或者是专业课教学中培养学生倾听的习惯。“润泽”教育还要能够充分发挥学生的学习兴趣，通过在班级中开展一些竞赛活动，让学生根据自己的兴趣进行选择，以此提升学生的自信心，让学生能够更加积极的参与到班级活动中。
（四）育志——构建“润泽”评价体系
中职学生对事物都具有一定的好奇心，希望自己的努力能够得到一定的回报。中职班主任进行“润泽”教育时可以根据学生的身心特点来构建相应的评价体系。要调动学生学习的积极性，让学生能够意识到文化学习的重要性，还要让学生将文化知识的学习和实践结合起来。
此外，还要在“润泽”教育理念下制定相应的积分制度，注重对学生的全面考核，通过对学生言行举止、学习、生活等方面进行评价。
三、结语
中职班主任工作中通过“润泽”教育可以构建师生之间的良好的关系，在了解学生身心特点的基础上促进学生的全面发展。此外，还要注重学生的体育锻炼，通过各个学科之间的结合让学生能够将理论和实践结合起来，要注重学生的情感交流，首先要能够注重培养学生人与人之间的信任，培养学生倾听的习惯。在班主任工作中还要不断探索“润泽”教育的措施，以便更好的促进学生的全面发展。
一、对“润泽”教育的认识
中职班主任工作中“润泽”教育就是在中职教育中遵循学生的生长自然规律，根据学生的身心发展特点，以爱为内涵，对学生进行“润泽”教育。通過教师的言传身教对学生进行潜移默化的影响，促进学生智慧成长的同时还能能够促进学生的德育发展。中职班主任工作中“润泽”教育提倡人与自然的和谐相处，通过和自然生命的统一以此促进学生的全面发展。如果将学生看成是一颗颗的种子，那么“润泽”教育就是種子成长的土壤，这种土壤应该具备种子与种子之间的和谐关系。“润泽”教育会使得学生在成长中避免心浮气躁、在这样的教育中学生也就会一种安全感。“润泽”教育就是将教育的本质回归到自然的生命之中，以此培养学生广博的的知识视野，完善的人格品质。
二、中职班主任工作中“润泽”教育的具体运用
（一）育心——构建“润泽”品读活动
中职学生文化素质一般都比较低，会将更多的时间应用到职业技能的学习中，但是对文化课的学习相对比较忽略。对于中职学生来说学习比较乏味，不能很好的激发其学习兴趣。为此，中职班主任可以开展品读活动，让学生通过读书正确认识人生并作出合理的规划，在读书中获得人生中的一些经验。还可以推荐一些著作让学生进行阅读，提升学生的阅读兴趣，让学生能够积极参与，以此提升学生的文化素养。此外，还可以举办一些阅读社团，让每个班级都能够建立团体进行阅读，并在团体中讨论阅读的内容，以此更好的提升学生的综合素养。
（二）育体——构建“润泽”健体活动
在中职教育中为了更好的促进学生德智体美的全面发展要能够注重体育锻炼的开展，通过让学生积极的参与到各种各样的体育活动中。在“润泽”教育理念下不仅仅是将眼光放在体育运动中，还能够将音乐、体育等课程进行综合创新，让学生能够实现全面的“润泽”教育。在对学生进行理论教育的同时还能够注重和实践相结合，要能够根据不同人的兴趣爱好进行设置相应的实践模块。
（三）育情——构建“润泽”情感交流
在中职教育中为了更好的促进学生的健康发展要注重学生的情感交流，首先要能够注重培养学生人与人之间的信任，让学生能够感觉到来自家庭、学校以及同学之间的关爱，让学生之间能够建立真诚的信任关系。还要能够让学生养成倾听的习惯，让学生通过倾听更多的理解彼此要表达的意思。在班级教中可以在文化课或者是专业课教学中培养学生倾听的习惯。“润泽”教育还要能够充分发挥学生的学习兴趣，通过在班级中开展一些竞赛活动，让学生根据自己的兴趣进行选择，以此提升学生的自信心，让学生能够更加积极的参与到班级活动中。
（四）育志——构建“润泽”评价体系
中职学生对事物都具有一定的好奇心，希望自己的努力能够得到一定的回报。中职班主任进行“润泽”教育时可以根据学生的身心特点来构建相应的评价体系。要调动学生学习的积极性，让学生能够意识到文化学习的重要性，还要让学生将文化知识的学习和实践结合起来。
此外，还要在“润泽”教育理念下制定相应的积分制度，注重对学生的全面考核，通过对学生言行举止、学习、生活等方面进行评价。
三、结语
中职班主任工作中通过“润泽”教育可以构建师生之间的良好的关系，在了解学生身心特点的基础上促进学生的全面发展。此外，还要注重学生的体育锻炼，通过各个学科之间的结合让学生能够将理论和实践结合起来，要注重学生的情感交流，首先要能够注重培养学生人与人之间的信任，培养学生倾听的习惯。在班主任工作中还要不断探索“润泽”教育的措施，以便更好的促进学生的全面发展。