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“真奇怪，那个一元硬币刚放在讲台上，怎么一转眼就不见了？”张老师不动声色地在讲台上下仔细查找，却不见一点踪影。
问学生，可能会耽误一两节课；不问，新接班就遇上这件事，日后会留下隐患。张老师望着一张张陌生的稚气的面孔，又看了看课表，有了，就从这儿入手！
下午的说话课上，张老师在黑板上画了一个圆，说：“今天我们以此为内容，进行说话练习。这个圆像什么？”同学们一时不知说什么。
张老师告诉他们：“有一个教育家，用这个办法测试学生们的想象力。问中学生这个圆是什么，他们的答案只有一个——圆形；问幼儿园小朋友这个圆是什么，他们的答案可多了。张老师也想用这个办法看看你们三年级同学的想象力。”
张老师刚一说完，同学们就高高举起了小手。
答案真是五彩纷呈：这个圆像盛夏圆圆的荷叶；像草叶上的露珠；像嫦娥跳舞时展开的裙子；像孙悟空头上的金箍；像闪光的金牌；像北京奥运会的五环标志；像光盘……同学们描绘着，想象着。他们展开想象的翅膀在蓝天中翱翔，飞得很远，很远……张老师有些忘记了自己提问的初衷，沉浸到孩子们编织的美好世界中去了。
一节课不知不觉过去了，张老师发觉自己已经喜欢上了这群孩子。坐在办公室里，张老师还想着刚才大家热烈发言的情景。
“倏”地一闪，一个小纸团从门缝钻了进来。捡起一看，里面是一元硬币，还有一句话：“老师，黑板上的圆形还像这一元硬币。”
“是谁？”张老师想去看个究竟，可又一想，是谁并不重要。因为张老师从圆形中已经得到了很多！
问学生，可能会耽误一两节课；不问，新接班就遇上这件事，日后会留下隐患。张老师望着一张张陌生的稚气的面孔，又看了看课表，有了，就从这儿入手！
下午的说话课上，张老师在黑板上画了一个圆，说：“今天我们以此为内容，进行说话练习。这个圆像什么？”同学们一时不知说什么。
张老师告诉他们：“有一个教育家，用这个办法测试学生们的想象力。问中学生这个圆是什么，他们的答案只有一个——圆形；问幼儿园小朋友这个圆是什么，他们的答案可多了。张老师也想用这个办法看看你们三年级同学的想象力。”
张老师刚一说完，同学们就高高举起了小手。
答案真是五彩纷呈：这个圆像盛夏圆圆的荷叶；像草叶上的露珠；像嫦娥跳舞时展开的裙子；像孙悟空头上的金箍；像闪光的金牌；像北京奥运会的五环标志；像光盘……同学们描绘着，想象着。他们展开想象的翅膀在蓝天中翱翔，飞得很远，很远……张老师有些忘记了自己提问的初衷，沉浸到孩子们编织的美好世界中去了。
一节课不知不觉过去了，张老师发觉自己已经喜欢上了这群孩子。坐在办公室里，张老师还想着刚才大家热烈发言的情景。
“倏”地一闪，一个小纸团从门缝钻了进来。捡起一看，里面是一元硬币，还有一句话：“老师，黑板上的圆形还像这一元硬币。”
“是谁？”张老师想去看个究竟，可又一想，是谁并不重要。因为张老师从圆形中已经得到了很多！