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【摘 要】
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传统的“学科本位”课程模式造成高职教育人才培养的实际效果与市场需求之间的脱节。为突破学科系统化的课程模式,我国职业教育界在实践中努力探索新的课程模式。由此，在我国
【机 构】
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浙江商业职业技术学院,浙江省教育科学研究所
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2007年08X期
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