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生理学是基础医学教育的重要学科,内容抽象、枯燥、难于理解,学生普遍存在焦虑、畏难等不良情绪,严重影响教学效果.因此,如何调动学生学习生理学的积极性,是教改亟待突破的瓶颈.以学生为学习主体构建“微课+翻转课堂”研讨教学模式,有利于培养自主学习能力、提高生理学的教学效果.
“微课+翻转课堂”研讨模式及其在生理学教学中的应用
【摘 要】
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生理学是基础医学教育的重要学科,内容抽象、枯燥、难于理解,学生普遍存在焦虑、畏难等不良情绪,严重影响教学效果.因此,如何调动学生学习生理学的积极性,是教改亟待突破的瓶
【机 构】
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云南中医药大学基础医学院昆明医科大学第一附属医院;
【出 处】
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百科知识
【发表日期】
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2020年9期
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