【摘 要】
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本文研究了阅读理解深度与二语词汇间接学习的效果。结果表明,较深的阅读理能带来较好的词汇习得效果。作者用“投入量假设”解释了上述结果。
This article studies the ef
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本文研究了阅读理解深度与二语词汇间接学习的效果。结果表明,较深的阅读理能带来较好的词汇习得效果。作者用“投入量假设”解释了上述结果。
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