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<正>探究教学是学生思维能力、学科素养增长的一种重要教学形式,本着由易到难、层次分明、循序渐进的原则,笔者以《圆锥曲线中一类定值、定点问题》为例,就如何进行教学设计实现学生自主探究的能力提升与同行交流,敬请指正.
“圆锥曲线中一类定值、定点问题”的教学设计与思考
【摘 要】
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<正>探究教学是学生思维能力、学科素养增长的一种重要教学形式,本着由易到难、层次分明、循序渐进的原则,笔者以《圆锥曲线中一类定值、定点问题》为例,就如何进行教学设计
【机 构】
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江苏省张家港市崇真中学
【出 处】
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数学大世界(下旬)
【发表日期】
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2018年05期
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