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流星划过夜空，小鸟从云端飞过，腊梅凌寒开放……火热的生活会让我们灵魂震动，让我们悄然长大!
小楠：逢年过节，老师布置作文的时候，总让我们“观察社会、体验生活”。有时候我真的不知道从哪里下手。
郭老师：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”这话，你听说过吗’你们说说，你面对生活看到的美。
小楠：面对“生活”，乔迁新居、家庭聚会让我们快乐，家人患病、亲人分别又让我们难过。我也知道——我们需要保持美好的态度，这样才能从生活中发现美，从而去享受美丽的生活；尽管有人说生活是地狱，但是，我觉得，悲观态度后所能得到的也只是一份失意的生活。
郭老师：是的。这就是一生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
尤芳：面对“选择”，我们记起一“矛盾就是生活”，爱因斯坦这句话告诉我：生活中的确总是充满种种矛盾，让我们常想想“夏惜凉快而冬怀暖，百花齐放之春而叶落归根之秋”。乐观的态度让你在大家眼中永远是微笑的。
郭老师：能举例说说你在火热的生活中面对过哪些选择吗?
尤芳：比如放寒假了。毕竟课业负担不轻，作业不少。是外出放松还是居家用功；同样是休息，是看书养花还是打球上网；同样是拜年祝福，是登门拜访还是邮寄贺卡、是打电话发信息还是发邮件。这些都是我要面对的选择。
郭老师：这些具体的生活小事背后，一定都有一些很感人的故事。
小楠：其实还有更深层次的“选择”——比如，写寒假里我乘坐公交，我可以选正面的社会新貌，也可以写写生活的不文明现象；同是写放鞭炮，我可以写其中的快乐，也可以写悟到的危害等。
郭老师：是的。这样深入看事物，就是由表及里、由浅入深。这样写，火热的生活给你我的启迪才更有价值。
尤芳：我还可以写写面对的“挫折”，我们清楚，人的一生不可能总平平坦坦、风平浪静，这条漫长旅途上，我们难免遭受大小挫折、失败，没经历过失败的人生是不完整的，用微笑坚持来迎战——不经历风雨哪能见彩虹。我们更可以写面对“他人”。“他人”是除自己以外的人，而不是其他事物，当然，“面对”者可以是自己也可以是他人。这样，“失败或不幸”、“成功或幸运”、“威胁与竞争”，都可以用来展示“人性的美好一面”、“人性的弱点”了。
郭老师：请记住——你微笑面对生活，生活微笑面对你。不论写火热生活中的什么，请你仔细筛选，想经历、想体验、想感悟，多描述、刻画细节，交代最好干脆利落。“记叙”生活，给别人以启迪!
小楠：逢年过节，老师布置作文的时候，总让我们“观察社会、体验生活”。有时候我真的不知道从哪里下手。
郭老师：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”这话，你听说过吗’你们说说，你面对生活看到的美。
小楠：面对“生活”，乔迁新居、家庭聚会让我们快乐，家人患病、亲人分别又让我们难过。我也知道——我们需要保持美好的态度，这样才能从生活中发现美，从而去享受美丽的生活；尽管有人说生活是地狱，但是，我觉得，悲观态度后所能得到的也只是一份失意的生活。
郭老师：是的。这就是一生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
尤芳：面对“选择”，我们记起一“矛盾就是生活”，爱因斯坦这句话告诉我：生活中的确总是充满种种矛盾，让我们常想想“夏惜凉快而冬怀暖，百花齐放之春而叶落归根之秋”。乐观的态度让你在大家眼中永远是微笑的。
郭老师：能举例说说你在火热的生活中面对过哪些选择吗?
尤芳：比如放寒假了。毕竟课业负担不轻，作业不少。是外出放松还是居家用功；同样是休息，是看书养花还是打球上网；同样是拜年祝福，是登门拜访还是邮寄贺卡、是打电话发信息还是发邮件。这些都是我要面对的选择。
郭老师：这些具体的生活小事背后，一定都有一些很感人的故事。
小楠：其实还有更深层次的“选择”——比如，写寒假里我乘坐公交，我可以选正面的社会新貌，也可以写写生活的不文明现象；同是写放鞭炮，我可以写其中的快乐，也可以写悟到的危害等。
郭老师：是的。这样深入看事物，就是由表及里、由浅入深。这样写，火热的生活给你我的启迪才更有价值。
尤芳：我还可以写写面对的“挫折”，我们清楚，人的一生不可能总平平坦坦、风平浪静，这条漫长旅途上，我们难免遭受大小挫折、失败，没经历过失败的人生是不完整的，用微笑坚持来迎战——不经历风雨哪能见彩虹。我们更可以写面对“他人”。“他人”是除自己以外的人，而不是其他事物，当然，“面对”者可以是自己也可以是他人。这样，“失败或不幸”、“成功或幸运”、“威胁与竞争”，都可以用来展示“人性的美好一面”、“人性的弱点”了。
郭老师：请记住——你微笑面对生活，生活微笑面对你。不论写火热生活中的什么，请你仔细筛选，想经历、想体验、想感悟，多描述、刻画细节，交代最好干脆利落。“记叙”生活，给别人以启迪!