【摘 要】
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从主体间性的学理发展历史来看，它主要研究了主体间精神交往的可能与生成，与师生何以理解的根基有着不谋而合的学理视界。对于主体间性内涵的确认，首先应从以下几方面展开：主体间
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“主体间性：素质教育的基本价值”（项目编号：05K00VZ）.
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从主体间性的学理发展历史来看，它主要研究了主体间精神交往的可能与生成，与师生何以理解的根基有着不谋而合的学理视界。对于主体间性内涵的确认，首先应从以下几方面展开：主体间性是关系范畴，是基于不同主体各种现实或可能的关系；主体间性并不等同于类性，但与类性的关系十分密切。类性是强调人的集约性、群体性和人类性，是主体问性的结果状态；主体间性在它提出之时就蕴涵了“主体-主体”的平等交往关系的意味。
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