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以"问题驱动"为手段,运用相应的策略、合理的方式、方法对高中生物必修三模块"内环境稳态的重要性"进行课堂设计,培养学生的生物学核心素养,提升课堂效率。
“问题驱动，价值引导”培养生物学核心素养的尝试-“内环境稳态的重要性”教学设计
【摘 要】
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以"问题驱动"为手段,运用相应的策略、合理的方式、方法对高中生物必修三模块"内环境稳态的重要性"进行课堂设计,培养学生的生物学核心素养,提升课堂效率。
【机 构】
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河北省邯郸市第二中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年07期
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