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摘 要 辅导员工作在高校人才培养过程中发挥着重要作用，本文通过分析加强高校辅导员专业化队伍建设的必要性，以及目前高校辅导员专业化队伍建设中存在的主要问题，探讨辅导员专业化发展路径，为高校辅导员专业化队伍建设提供一些建议。
关键词 辅导员 队伍建立 发展路径
中图分类号：G470 文献标识码：A
高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在促进大学生成才和維护学校稳定中 发挥着重要的作用，是高校学生思想政治工作的具体组织者、实施者和协调者，因此，如何打造一支优秀的辅导员队伍，加强对辅导员专业化教育培养是高校改革和发展的一个重要问题。
一、加强辅导员专业化队伍建设的必要性
1、是加强大学生思想政治教育工作的必然要求。我国已经进入改革发展的关键时期，在政治体制变革、经济体制改革、社会结构变动和思想观念变化的历史条件下，大学生思想政治工作面临着更为复杂的形式，大学生思想活跃，容易接受新的事物和事项，在如此多变的环境下如何加强大学生思想政治教育工作显得尤其重要。因此，必须加强高校辅导员专业化队伍建设，才能适应当代大学生思想政治教育的要求。
2、是当代大学生成长成才的需要。对高校学生来说，辅导员是其接触最多的老师，辅导员的一举一动都会对学生的成长产生潜移默化的影响。辅导员处理问题的态度、方式方法也会直接影响学生对事物的判断和认识，因此，加强高校辅导员专业化队伍建设，提升辅导员整体素质对学生的成长成才有着重要的影响。
3、是顺应高等教育信息化发展的必然选择。随着现代社会信息化的不断发展，“微信”、“微博”、“人人网”等在大学生群体中的广泛应用，对高校人才的培养和管理提成了更高的要求。信息网络化既带来了丰富的信息资源，但也是很多高校学生沉迷其中难以自拔，如何在信息化社会加强对高校人才的培养也是目前高等教育面临的主要难题。而作为高校学生日常思想政治教育实施者的高校辅导员，他们身上肩负着更多的使命和责任。因此，高校必须加强辅导员专业化队伍建设，增强辅导员自身的才能和素养，适应社会信息化的发展，为高校人才的培养做出应有的贡献。
二、高校辅导员专业化队伍建设中存在的主要问题
1、职业认同度不高。目前，社会上，包括很多高校学生都认为辅导员只不过是高级保姆，辅导员成了大学生的安全员，承担着高校党建、学生管理、心理健康等大量的琐碎工作。工作量大、心理压力大，工资待遇低等原因造成人们对这一职业认同度不高，觉得任何人都可以胜任，导致部分辅导员把这一职位当做一个跳板或职业中转站，进而工作没有动力，缺乏热情和积极性。
2、辅导员专业结构分散。加强辅导员专业化发展必然要对辅导员所学专业进行考核，或者是辅导员从业人员中有多少拥有该学科的专业教育认证。教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，辅导员应该具备本科以上学历，具有相关的学科专业背景，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。但是目前辅导员老师中思想政治教育及相关专业所占比例很低。由于辅导员专业结构的多样化，专业背景的缺乏，对辅导员队伍专业化建设造成了很大的阻碍。
3、辅导员职业成长路径不畅通。辅导员专业化队伍建设就是要根据其职业化发展，畅通其职业化发展路径，寻找辅导员专业化素质培养的内在规律，增强其归属感，使其看到自己学历提升、能力提升、职级提升的发展前景，达到其职业发展的期望价值。但是目前辅导员过多的忙于学校学院各部门安排的事务性工作，而且很多时候忙于非本质事务，导致其不可能专心思考思想政治工作如何开展，更谈不上思考自己的职业发展前景，这也影响了辅导员队伍的稳定与发展。
三、新形势下高校辅导员专业化队伍建设发展路径
1、加强辅导员多样化培训机制，提高辅导员队伍建设的职业化专业化水平。通过对辅导员提供优质岗前培训、日常培训、攻读学位等多样化培训是加强辅导员队伍职业化专业化建设的关键。高校思想政治教育工作要求理论与实践相结合，因此要建立一套多层次、多样式、重实效的培训体系，通过岗前培训、实践培训、考察交流等多样式的综合培训模式，开展学术交流、科研报告等活动，不断提升辅导员专业化和职业化发展路径。
2、明确发展方向，引导辅导员做好自身职业生涯发展规划。高校可以通过邀请专家协助辅导员进行自身定位于分析，帮助其解决确立自身在专业目标、学历目标、职级目标等方面的发展轨迹，明确个人职业定位和发展方向。同时，积极为辅导员提供和拓展申报课题，发表论文的渠道，增强其学术和科研能力，鼓励辅导员通过形势与政策课、心理健康教育课、大学生职业生涯规划课，让其承担一定的教学任务和教学活动，真正落实辅导员的教师身份。
3、建立辅导员管理和激励机制，增强其职业荣誉感。在辅导员管理机制上，高校要在公平、公正、公开的原则下，针对辅导员的工作特点，制定一套完善的量化管理和考核激励机制。首先，要明确辅导员的工作职责，让其从繁杂的事务性工作中解脱出来，使其有更多的时间来研究学生情况，侧重学生的思想政治教育及日常管理。其次，由于辅导员工作繁杂，任务量大，责任重大，能够分配给科研的时间相对较少，学校要制定专门的辅导员福利待遇规定和考核激励机制，对辅导员进行单独的考核奖惩和职级晋升。让辅导员感受到学校对其职业的认可和尊重，从而提高其工作的积极性。
高校辅导员专业化队伍建设是大学生思想政治教育工作的重要保障，也是大学生成长成才的重要保障。在辅导员专业化队伍建设中会遇到诸多困难，我们不仅要积极探索新机制新方法，辅导员自身也要不断转变观念，不断完善自我，提升自身的专业化素养，为专业化队伍建设奠定坚实基础。□
（作者：四川大学公共管理学院助教）
参考文献：
[1] 吴绵超.论高校新型辅导员队伍建设机制的构建.江苏高教，2008（2）.
[2] 李敏，李莉.新形势下加强高校辅导员队伍建设问题与对策分析.学校党建与思想教育.2010（10）.
[3] 谢维杰.我国高校辅导员专业化路径研究.广西师范学院，2010（ 06）.
关键词 辅导员 队伍建立 发展路径
中图分类号：G470 文献标识码：A
高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，在促进大学生成才和維护学校稳定中 发挥着重要的作用，是高校学生思想政治工作的具体组织者、实施者和协调者，因此，如何打造一支优秀的辅导员队伍，加强对辅导员专业化教育培养是高校改革和发展的一个重要问题。
一、加强辅导员专业化队伍建设的必要性
1、是加强大学生思想政治教育工作的必然要求。我国已经进入改革发展的关键时期，在政治体制变革、经济体制改革、社会结构变动和思想观念变化的历史条件下，大学生思想政治工作面临着更为复杂的形式，大学生思想活跃，容易接受新的事物和事项，在如此多变的环境下如何加强大学生思想政治教育工作显得尤其重要。因此，必须加强高校辅导员专业化队伍建设，才能适应当代大学生思想政治教育的要求。
2、是当代大学生成长成才的需要。对高校学生来说，辅导员是其接触最多的老师，辅导员的一举一动都会对学生的成长产生潜移默化的影响。辅导员处理问题的态度、方式方法也会直接影响学生对事物的判断和认识，因此，加强高校辅导员专业化队伍建设，提升辅导员整体素质对学生的成长成才有着重要的影响。
3、是顺应高等教育信息化发展的必然选择。随着现代社会信息化的不断发展，“微信”、“微博”、“人人网”等在大学生群体中的广泛应用，对高校人才的培养和管理提成了更高的要求。信息网络化既带来了丰富的信息资源，但也是很多高校学生沉迷其中难以自拔，如何在信息化社会加强对高校人才的培养也是目前高等教育面临的主要难题。而作为高校学生日常思想政治教育实施者的高校辅导员，他们身上肩负着更多的使命和责任。因此，高校必须加强辅导员专业化队伍建设，增强辅导员自身的才能和素养，适应社会信息化的发展，为高校人才的培养做出应有的贡献。
二、高校辅导员专业化队伍建设中存在的主要问题
1、职业认同度不高。目前，社会上，包括很多高校学生都认为辅导员只不过是高级保姆，辅导员成了大学生的安全员，承担着高校党建、学生管理、心理健康等大量的琐碎工作。工作量大、心理压力大，工资待遇低等原因造成人们对这一职业认同度不高，觉得任何人都可以胜任，导致部分辅导员把这一职位当做一个跳板或职业中转站，进而工作没有动力，缺乏热情和积极性。
2、辅导员专业结构分散。加强辅导员专业化发展必然要对辅导员所学专业进行考核，或者是辅导员从业人员中有多少拥有该学科的专业教育认证。教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，辅导员应该具备本科以上学历，具有相关的学科专业背景，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。但是目前辅导员老师中思想政治教育及相关专业所占比例很低。由于辅导员专业结构的多样化，专业背景的缺乏，对辅导员队伍专业化建设造成了很大的阻碍。
3、辅导员职业成长路径不畅通。辅导员专业化队伍建设就是要根据其职业化发展，畅通其职业化发展路径，寻找辅导员专业化素质培养的内在规律，增强其归属感，使其看到自己学历提升、能力提升、职级提升的发展前景，达到其职业发展的期望价值。但是目前辅导员过多的忙于学校学院各部门安排的事务性工作，而且很多时候忙于非本质事务，导致其不可能专心思考思想政治工作如何开展，更谈不上思考自己的职业发展前景，这也影响了辅导员队伍的稳定与发展。
三、新形势下高校辅导员专业化队伍建设发展路径
1、加强辅导员多样化培训机制，提高辅导员队伍建设的职业化专业化水平。通过对辅导员提供优质岗前培训、日常培训、攻读学位等多样化培训是加强辅导员队伍职业化专业化建设的关键。高校思想政治教育工作要求理论与实践相结合，因此要建立一套多层次、多样式、重实效的培训体系，通过岗前培训、实践培训、考察交流等多样式的综合培训模式，开展学术交流、科研报告等活动，不断提升辅导员专业化和职业化发展路径。
2、明确发展方向，引导辅导员做好自身职业生涯发展规划。高校可以通过邀请专家协助辅导员进行自身定位于分析，帮助其解决确立自身在专业目标、学历目标、职级目标等方面的发展轨迹，明确个人职业定位和发展方向。同时，积极为辅导员提供和拓展申报课题，发表论文的渠道，增强其学术和科研能力，鼓励辅导员通过形势与政策课、心理健康教育课、大学生职业生涯规划课，让其承担一定的教学任务和教学活动，真正落实辅导员的教师身份。
3、建立辅导员管理和激励机制，增强其职业荣誉感。在辅导员管理机制上，高校要在公平、公正、公开的原则下，针对辅导员的工作特点，制定一套完善的量化管理和考核激励机制。首先，要明确辅导员的工作职责，让其从繁杂的事务性工作中解脱出来，使其有更多的时间来研究学生情况，侧重学生的思想政治教育及日常管理。其次，由于辅导员工作繁杂，任务量大，责任重大，能够分配给科研的时间相对较少，学校要制定专门的辅导员福利待遇规定和考核激励机制，对辅导员进行单独的考核奖惩和职级晋升。让辅导员感受到学校对其职业的认可和尊重，从而提高其工作的积极性。
高校辅导员专业化队伍建设是大学生思想政治教育工作的重要保障，也是大学生成长成才的重要保障。在辅导员专业化队伍建设中会遇到诸多困难，我们不仅要积极探索新机制新方法，辅导员自身也要不断转变观念，不断完善自我，提升自身的专业化素养，为专业化队伍建设奠定坚实基础。□
（作者：四川大学公共管理学院助教）
参考文献：
[1] 吴绵超.论高校新型辅导员队伍建设机制的构建.江苏高教，2008（2）.
[2] 李敏，李莉.新形势下加强高校辅导员队伍建设问题与对策分析.学校党建与思想教育.2010（10）.
[3] 谢维杰.我国高校辅导员专业化路径研究.广西师范学院，2010（ 06）.