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学生数学语言的形成，教师的示范作用不可小视，这需要教师要有正确的认识、较深厚的数学功底及不断学习的精神，以课本资源为主，采取不同的形式，有意识的训练学生，使学生逐渐掌握数学语言的应用。本文结合我的实际教学工作，阐述了作为小学数学教师在培养学生数学语言表达能力方面的一些方法，对教师在这一过程中应起的作用及训练的手段做了一些探讨。