【摘 要】
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文章分析了电子封装本科专业课程特点以及该专业学生对“固体物理学”课程需求不同，从电子封装专业的特点、“固体物理学”教学现状、教学模式和手段等方面提出了该课程内容设
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文章分析了电子封装本科专业课程特点以及该专业学生对“固体物理学”课程需求不同，从电子封装专业的特点、“固体物理学”教学现状、教学模式和手段等方面提出了该课程内容设置和创新性教学理念。教学实践表明：改革后课程能够充分发挥学生的主观能动性，大大提高学生学习的兴趣和实际分析、解决问题的能力，进而提高教学质量。
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