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在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中去掉了"十字相乘法",引起了广泛的争议,很多初中教师还是把"十字相乘法"作为教学的内容,一些高中教师也用了很多时间补充"十字相乘法"的内容.应该如何对待"十字相乘法",什么是"通性通法"?本文通过对"十字相乘法"的分析,希望能和教师们一起来讨论这些问题.本文介绍了"十字相乘法"的原理及适用范围;本文(续)将对"十字相乘法"与"求根公式法"进行比较;分析了这些方法在后续数学学习中的作用以及"中、高考"在这方面的命题趋势;最后给出了一些建议,供教师参考.