让桌贴“笑”着回家

来源 :辅导员 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoxuan123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开学初,为了让同学们更好地爱护新桌子,班级统一制作了塑料材质的桌贴,桌贴呈天蓝色,右下角印有校训:做最好的自己。整齐划一的桌贴为班级文化增添了一份亮色,同时防止了孩子在桌面乱划的坏习惯,有效保护了桌子,一举双得之效让做班主任的我,感觉此举得力。然而,近两天发生的事儿,让我措手不及。周一,升旗仪式结束后,我刚走进教室,李东报告自己铺好的桌贴没了(学生每两周带回家清洗1次,周一带回来)。我安排桌贴长(管桌贴卫生和及时铺贴的班干部)帮忙下课找一找。 At the beginning of the school year, in order to let the students better care for the new table, the class made a uniform plastic tablecloth. The tablecloth was sky blue with the school motto printed on the lower right corner: to be the best one. The neatly arranged tablecloth adds a bright color to the class culture while preventing the child from spoiling bad habits on the desktop and effectively protecting the table. However, what happened in the last two days caught me off guard. On Monday, after the flag-raising ceremony, I just walked into the classroom. Lidong reported that her own tablecloth was gone. (Students took home cleaning every two weeks and took them back on Monday). I arrange tablecloth length (tube table health and timely placement of class cadres) to help find a lesson after class.
其他文献
六年级上学期第三单元的习作要求,让学生写一写体现人与人之间相互关爱的事情.习作要求中不仅提出了“写什么”,并就“如何写”提出了具体的要求.从历届学生的习作中明显可以
从当前我国的建筑工程领域的蓬勃发展来看,建筑企业间的竞争日益激烈,建筑企业要想获得良好发展,这就必然要提高自身的管理能力,尤其是在工程造价的预算管理方面要加强重视.
6月20日下午,周恩来红军小学“红军娃”剧场内座无虚席,中国军事科学学会常务理事兼国际军事分会会长、博士生导师、原中央调查部部长罗青长之子罗援少将应邀宣讲周恩来精神.
历史对于中学生来说是一个充满新鲜感的课程,这是学生第一次真正意义上接触历史这门课程.对于历史故事中的人物事件等概念,学生并不能完全掌握,因此需要教师在课堂中穿插各种
一、问题提出rn音乐教育作为基础教育的必修学科之一,多年来在取得长足发展的同时,也存在着一些不适应时代发展的问题.在面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强音乐教育自身
“听”是“说”的前提,没有“听”就无从模仿“说”。只有听得清、听得懂,才能说得准,说得好。低年级英语学习,是从“听”起步的。,不过,低年级的学生好动、爱玩、自制力弱,
武术是中华民族的瑰宝,它的传承与发展也是传统文化的继承与弘扬。校园武术虽不同于竞技武术、民间武术、军事武术,但随着项目开展的不断深入也形成了自己独有的特点,即教育
早上刚到教室门口,莹又一次跌跌撞撞向我走来,捂着胸口,还是一脸痛苦状,又是有气无力地向我说道:“老师,我想呕。”我又一次牵着她的手来到水池边,她迅速做出呕吐状,接着果真
中共中央在“十一五”规划当中明确提出要建设社会主义新农村,并将其作为我国现代化建设中的一项重大历史任务。农村基础设施作为新农村建设的重要载体,是解决“三农”问题,发展农业现代化的重要突破口。在实践过程中,农村基础设施建设机制一直处在不断探索与改革之中,近年来农村基础设施建设所取得的成绩已经对农业生产、农民生活带来实惠。但是,农村基础设施建设中所存在的现实问题,以及发展过程中遇到的“瓶颈”,证明我国
课改前,“合理安排时间”曾作为拓展学生思维的“奥数”教学内容,课改后正式纳入教材中.课前,通过问卷与访谈的方式对学生进行调研,笔者发现,班里38人中,有11人在校外学过“