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自2011年10月份开始，阜阳三中开展转变教学模式打造高效课堂的活动，本文即是结合笔者高中地理教学实践的研究成果。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。本文通过对学生的合作兴趣、合作能力、合作意识与情感态度等方面的分析调查，旨在打造更加合理的高中地理高效课堂。
基于小组合作学习的高中地理高效课堂的实证研究
【摘 要】
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自2011年10月份开始，阜阳三中开展转变教学模式打造高效课堂的活动，本文即是结合笔者高中地理教学实践的研究成果。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学 236006
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年8期
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