【摘 要】
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摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出听、说、读、看、写是英语学习的基本能力，其中写作能力最能说明学习者的英语学习水平。如何提高农村高中学生英语写作能力，是农村英语教师面临的问题。本文调查了农村高中英语写作教学的现状，结合教学实践，探讨适合農村高中学生的英语过程性写作教学策略，旨在加强写作技巧的指导，促进学生自主学习的能力。 关键词： 农村高中英语;写作教学;教学策略;存在问题
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摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出听、说、读、看、写是英语学习的基本能力，其中写作能力最能说明学习者的英语学习水平。如何提高农村高中学生英语写作能力，是农村英语教师面临的问题。本文调查了农村高中英语写作教学的现状，结合教学实践，探讨适合農村高中学生的英语过程性写作教学策略，旨在加强写作技巧的指导，促进学生自主学习的能力。
关键词： 农村高中英语;写作教学;教学策略;存在问题
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
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摘要：综合实践活动素养的形成不是一蹴而就的，需要我们充分利用课内外时间，拓宽实践活动空间，将学生置于广阔的生活舞台，让学生在丰富的实践活动中历练，这样方能有效达成教学目标，培养学生综合实践素养。 关键词：综合实践;广阔生活;和谐统一 中图分类号：G623.9文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-042-1 “学无止境，学海无涯”。学生的综合实践素养，光靠40分鐘的课堂
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摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，高中英语作为高中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，树立了核心素养的培养教学目标，并运用微课等新型的信息技术教学方式，来达到提升教学效率和教学质量的目的，推动高中英语教学的不断向前发展。本文将阐述，基于核心素养的高中英语运用微课教学的重要意义，并提出几点切實可行的教学策略。
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