【摘 要】
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本研究以问卷的形式随机调查了晋中市和顺县东关示范小学四(2)班和六(4)班学生们的课堂回答情况,基于这些调查数据,得出结论:学生在课堂上发言是否积极,不仅与学生的性格特征
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本研究以问卷的形式随机调查了晋中市和顺县东关示范小学四(2)班和六(4)班学生们的课堂回答情况,基于这些调查数据,得出结论:学生在课堂上发言是否积极,不仅与学生的性格特征、认知程度、学习态度、学习方式紧密相连,同时也与教师的提问技巧、教学态度等因素相关。除此之外,一些客观因素也或多或少地影响着学生的积极性。
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