接to do,还是接doing

来源 :初中生必读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:toponeforever
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
先看一则中考题:My wife often forgets the door,but she remembered it when she left yesterday.A.closing;close B.to close;close C.closing;to close D.to close;closing很显然,此题考查点为:forget,remember后面既可以接不定式,也可接动词-ing形式,但两者表达的意义则大有径庭。英语中有不少这样的单词,现归纳如下:1.forget to do sth.忘记了要做某事(事情未做)forget doing sth.忘记已经做过某事(事情已做) First look at the exam test: My wife often forgets the door, but she remembered it when she left yesterday.A.closing; close B.to close; close C.closing; to close D.to close; closing Obviously, this The title test point is: forget, remember the back can take either the infinitive, but also the verb -ing form, but the meaning of the two are very different. There are quite a few words in English that are summarized as follows: 1.forget to do sth.forgetto do sth.forgetto do sth.get for doing something
其他文献
孙子云:“制胜之道,势为先.”“势”即结构,行兵布阵如此,管理一个班集体亦然.所以班主任在教育学生的时候除了要饱含激情,言传身教之外,还要注意教育的技巧.新课程理念要求
期刊
在全面展开的新课程改革中,新的教学理念不仅对学生提出了更新的要求;同时对教师也提出了更高的要求。其中,教师应该如何利用好45分钟进行教学,提高自身业务素质,不断提高教
当前,英语成为世界各国在经济、政治、文化等方面交流的重要工具,因此教好英语是必需的,也是必要的。小学英语教学属于英语启蒙教学,学生通过听、说、动、唱、玩等方式接触英
课改以来发现,小组合作学习是越来越重要的学习方式和课堂模式。结合教学实践,主要采取了“营造氛围,激发小组合作学习意识”“围绕目标,合理选择小组合作学习”“合理评价,
A novel technology to manufacture holographic ion beam etched diffraction gratings based on surface thermokinematics is presented. The surface roughness of phot
间接引语是初中英语课程的教学中一个非常重要的知识点,其教学有一定难度。本文结合相关教学实例具体谈谈对英语间接引语的认知、理解、记忆与应用。  一、直接引语与间接引语的区别认识  间接引语是初中英语教学中的一个重要知识点,其教学存在一定难度。对于初次接触间接引语的学生而言,首先要让大家认识到直接引语与间接引语的区别。在接触间接引语前,学生们大多习惯了直接引语表达,对于间接引语的定义与使用存在困惑。教
一、构筑三维教育平台1、实体平台——建立企业人才培训中心。确立系统的培训计划,设定科学的培训课程,组织合格的培训师资,进行严格有效的培训。2、文化平台。“以文化推动
【真题呈现】  请根据以下提示,并结合具体事例,用英语写一篇短文。  Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of the society.  注意:①无须写标题;②除诗歌外,文体不限;③内容必须结合你生活中的具体事例;④文中不得透漏个人姓名和学校名称;⑤
1病历摘要男,30岁。头痛7个月,加重伴视力下降1个月入院。体格检查:右眼视力眼前1尺数指,左眼0.01;视乳头边界消失,颜色暗红。内分泌学检查显示促肾上 1 medical summary ma
我国高职院校的公共英语教学大多数都存在学生英语基础差、讲学方式单一、对学生的培养方向不确定等问题。如何对英语教学模式进行有针对性的改革,提高学生学习英语的积极性