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拉尔夫·泰勒的课程与教学思想具有奠基性的时代价值。他认为课程编制要以目标为导向,其目标来源涉及学习者、校外生活、学科专家、哲学和学习心理学等因素,教育者还应该合理有效地选择、组织学习经验,通过对学习经验的评估检验是否达成教育目标。他的思想对新时期我国民族院校课程设置及教学有一定启发:应该“澄清”学校课程建设思路;“反思”课程目标编制的复杂性及意义;“再思考”教师的“主导”地位和评估工具选择的科学性、合理性。