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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”而思想政治这门学科由于其学科的特殊性，比如理论性较强，较抽象等特点，再加上传统的思想政治课教学过分强调认知而忽视情感、态度在学习中的功能，把丰富、生动的教学活动局限于狭窄单调的认知主义框架中，因此，政治课堂就变成了教师的一言堂，
培养问题意识 提高思维能力
【摘 要】
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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”而思想政治这门学科由于其学科的特殊性，比如理论性较强，较抽象等特点，再加上传统的思想政治课教学过分强调认知而忽视情感、态
【机 构】
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江苏省溧阳市戴埠高级中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年1期
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