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摘 要：听力教学一直是英语教学的一个难点，也是学生英语学习过程中的一个重点，新时期为了提高英语听力教学水平，无论是教师的听力教学，还是学生的听力学习都应该引起高度重视，使学生的听力水平上升到一个新的台阶。
关键词：听力教学；有效性
在进行听力教学的过程中，教师一定要讲求方法，否则教师在教学的过程中即使下了很大功夫进行教学，也难以收到良好的教学效果。而学生在听力学习的过程中也要讲究方法，这样才能以最少的时间投入取得最好的效果。听力教学一直是英语教学的一个难点，也是学生英语学习过程中的一个重点。新时期为了提高英语听力教学水平，无论是教师的听力教学，还是学生的听力学习都应该引起高度重视，使学生的听力水平上升到一个新的台阶。本文从全新的角度介绍了几种能够有效提升学生英语听力水平的方法，希望对教师的听力教学与学生的听力学习都有一定的帮助。
一、影响学生听力水平提升的因素解析
学生的听力水平之所以难以得到有效提升，原因是多方面的，在文中本人结合实际的教学经验，就几种影响学生听力水平提升的主要因素进行分析。
1.思想上的轻视
在思想上没有对听力引起足够的重视是导致学生听力水平难以得到有效提升的一个重要原因。受应试教育的长期影响，为了有效的应对考试，不管是教师的教学还是学生的学习都以考试的内容为指向标，考试考什么学生就学什么，考试不考什么学生就不学什么。在应试教育模式下听力没有列入考试的范围，这就导致教师和学生都没有对听力引起足够的重视，导致学生的听力水平一直难以得到有效提升。
2.教学方法不得当
思想上的轻视是影响学生听力水平提升的一个重要因素，教学方法不得当也是影响学生听力水平的一个重要原因。在英语课堂上教师最常用的听力教学方法就是让学生反复的听录音，这种听力教学方法会使学生感觉十分枯燥无味，影响学生对听力学习兴趣。再者，反复的让学生听录音不仅影响了学生的英语听力兴趣，而且学习效果也不好，效率比较低，影响了学生学习的有效性。有些教师听力教学的过程中也会采用一些其它形式的教学方法，由于缺乏科学性也难以明显的提升学生的听力能力。
3.听力投入时间不够
学生听力水平的提升是需要一个过程的，想要在短时间内就有效提升听力能力是不可能的，这就需要学生在听力学习的过程中投入一定的时间，但是目前学生在听力学习的过程中普遍存在时间投入不足的情况，影响了学生听力能力的提升。单纯的依靠课堂时间进行听力学习是远远不够的，学生只有利用好课余时间进行有效的听力练习才能收到良好的效果。
4.缺乏实际的听力训练场景
学生进行听力训练的目的就是为了能够在实际的交际场景中听懂对方在说什么，因此，想要真正提升学生的听力能力，就需要有真实的听力场景，这样才能更好的帮助学生进行听力训练。但是学生在实际的交际场景中进行听力训练的机会却很少，这也影响了学生听力水平的提升。
二、提高学生听力水平的有效措施
针对学生在听力学习中存在的问题，必须采取有效的措施加以应对，这样才能逐步提升学生的听力能力。
1.从思想上对英语听力引起重视
想要有效提升学生的听力能力，首先要求教师与学生对听力引起高度的重视。首先教师要对听力教学引起重视。教师在思想上对听力教学引起重视，才能将更多有助于提高学生听力水平的方法运用于课堂教学之中，而教师对听力的重视也会对学生产生影响，使学生从教师身上感受到听力学习的重要性。另外，学生也要对英语听力引起高度重视，学生要认识到现代社会不仅要求有过硬的英语阅读与写作能力，在实际交际中发挥重要作用的听力也十分重要。只有学生从思想上对听力有了正确的认识，才能更好的进行听力练习。
2.将有效的听力教学方法运用于课堂教学之中
教师在进行听力教学的过程中，要注意将有效的教学方法运用于课堂教学之中，这样不仅能够减轻学生的学习压力，还能够提高学生的学习士气，使学生拥有战胜困难的信心。再者，有效的听力教学方法也能够使学生掌握有效的学习方法，找到学习的规律。
在实际的教学中教师应该不断提高将有效的教学方法运用于课堂教学之中的意识，更好的指导学生的听力学习，使学生的听力学习不再是难题。
3.以充足的时间做保障
学生听力水平提升的过程是学生能力提升的过程，必须经过长时间的练习，因此也必须有充足的时间保障。学生首先应该有效把握课堂学习时间，一方面听教师讲解有效的听力学习技巧，另一方面也及时的进行听力练习。其实，学生还要注意听教师的发音，这也是进行听力练习的一个重要途径。另外，有效把握课堂教学时间也会为学生进行课下的练习提供了指导。学生要自觉的把握好课余时间去练习听力，最好能够保障每天都抽出一段时间进行听力练习，这样久而久之听力水平自然会有所上升。学生在课下进行听力练习的时候还要扩展练习渠道，例如：可以通过听英语歌曲、参加英语活动等多种途径提高听力水平。
4.在真实的场景中进行听力训练
通过听录音或者其它形式的训练能够达到提升学生的听力水平的目的，但是学生在真实的情境中进行听力练习是提高学生听力能力所不可缺少的。因此，教师应该积极的为学生创造进行听力练习的机会，学生也要主动的为自己创造更多进行听力练习的机会。在课堂教学中听教师的发音是学生进行听力练习的一个有效渠道，但是这一重要的环节往往被教师与学生忽视。教师在课堂教学的过程中用英语与学生进行沟通与交流，同时用英语对学生进行授课，实际上就是为学生营造了一个真实的听力环境，学生如果能够把握好课堂教学这一重要环节，那么，学生的听力水平也会得到相应的提升。为了通过课堂教学使学生的听力水平有所提升，就需要教师不断的提升自身的发音准确性，这样才能使学生更好的进行听力练习。
学生能够在真实的情境中进行听力练习的机会还很多，这就需要学生具备较强的提升自身的听力水平的意识，既把握好进行听力练习的机会又善于为自己创造进行听力练习的机会。
提高学生的英语听力能力十分迫切，直接影响到学生能否在真实的情境中进行有效的沟通与交流。听力作为英语学习的一个重要知识板块应该引起高度的重视，教师在教学的过程中应该不断的将能够提升听力课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，学生也要在教师的指导下不断提升自身的听力能力。本文介绍了几种能够有效进行听力教学的方法，希望对教师的教学与学生的学习都有帮助。
关键词：听力教学；有效性
在进行听力教学的过程中，教师一定要讲求方法，否则教师在教学的过程中即使下了很大功夫进行教学，也难以收到良好的教学效果。而学生在听力学习的过程中也要讲究方法，这样才能以最少的时间投入取得最好的效果。听力教学一直是英语教学的一个难点，也是学生英语学习过程中的一个重点。新时期为了提高英语听力教学水平，无论是教师的听力教学，还是学生的听力学习都应该引起高度重视，使学生的听力水平上升到一个新的台阶。本文从全新的角度介绍了几种能够有效提升学生英语听力水平的方法，希望对教师的听力教学与学生的听力学习都有一定的帮助。
一、影响学生听力水平提升的因素解析
学生的听力水平之所以难以得到有效提升，原因是多方面的，在文中本人结合实际的教学经验，就几种影响学生听力水平提升的主要因素进行分析。
1.思想上的轻视
在思想上没有对听力引起足够的重视是导致学生听力水平难以得到有效提升的一个重要原因。受应试教育的长期影响，为了有效的应对考试，不管是教师的教学还是学生的学习都以考试的内容为指向标，考试考什么学生就学什么，考试不考什么学生就不学什么。在应试教育模式下听力没有列入考试的范围，这就导致教师和学生都没有对听力引起足够的重视，导致学生的听力水平一直难以得到有效提升。
2.教学方法不得当
思想上的轻视是影响学生听力水平提升的一个重要因素，教学方法不得当也是影响学生听力水平的一个重要原因。在英语课堂上教师最常用的听力教学方法就是让学生反复的听录音，这种听力教学方法会使学生感觉十分枯燥无味，影响学生对听力学习兴趣。再者，反复的让学生听录音不仅影响了学生的英语听力兴趣，而且学习效果也不好，效率比较低，影响了学生学习的有效性。有些教师听力教学的过程中也会采用一些其它形式的教学方法，由于缺乏科学性也难以明显的提升学生的听力能力。
3.听力投入时间不够
学生听力水平的提升是需要一个过程的，想要在短时间内就有效提升听力能力是不可能的，这就需要学生在听力学习的过程中投入一定的时间，但是目前学生在听力学习的过程中普遍存在时间投入不足的情况，影响了学生听力能力的提升。单纯的依靠课堂时间进行听力学习是远远不够的，学生只有利用好课余时间进行有效的听力练习才能收到良好的效果。
4.缺乏实际的听力训练场景
学生进行听力训练的目的就是为了能够在实际的交际场景中听懂对方在说什么，因此，想要真正提升学生的听力能力，就需要有真实的听力场景，这样才能更好的帮助学生进行听力训练。但是学生在实际的交际场景中进行听力训练的机会却很少，这也影响了学生听力水平的提升。
二、提高学生听力水平的有效措施
针对学生在听力学习中存在的问题，必须采取有效的措施加以应对，这样才能逐步提升学生的听力能力。
1.从思想上对英语听力引起重视
想要有效提升学生的听力能力，首先要求教师与学生对听力引起高度的重视。首先教师要对听力教学引起重视。教师在思想上对听力教学引起重视，才能将更多有助于提高学生听力水平的方法运用于课堂教学之中，而教师对听力的重视也会对学生产生影响，使学生从教师身上感受到听力学习的重要性。另外，学生也要对英语听力引起高度重视，学生要认识到现代社会不仅要求有过硬的英语阅读与写作能力，在实际交际中发挥重要作用的听力也十分重要。只有学生从思想上对听力有了正确的认识，才能更好的进行听力练习。
2.将有效的听力教学方法运用于课堂教学之中
教师在进行听力教学的过程中，要注意将有效的教学方法运用于课堂教学之中，这样不仅能够减轻学生的学习压力，还能够提高学生的学习士气，使学生拥有战胜困难的信心。再者，有效的听力教学方法也能够使学生掌握有效的学习方法，找到学习的规律。
在实际的教学中教师应该不断提高将有效的教学方法运用于课堂教学之中的意识，更好的指导学生的听力学习，使学生的听力学习不再是难题。
3.以充足的时间做保障
学生听力水平提升的过程是学生能力提升的过程，必须经过长时间的练习，因此也必须有充足的时间保障。学生首先应该有效把握课堂学习时间，一方面听教师讲解有效的听力学习技巧，另一方面也及时的进行听力练习。其实，学生还要注意听教师的发音，这也是进行听力练习的一个重要途径。另外，有效把握课堂教学时间也会为学生进行课下的练习提供了指导。学生要自觉的把握好课余时间去练习听力，最好能够保障每天都抽出一段时间进行听力练习，这样久而久之听力水平自然会有所上升。学生在课下进行听力练习的时候还要扩展练习渠道，例如：可以通过听英语歌曲、参加英语活动等多种途径提高听力水平。
4.在真实的场景中进行听力训练
通过听录音或者其它形式的训练能够达到提升学生的听力水平的目的，但是学生在真实的情境中进行听力练习是提高学生听力能力所不可缺少的。因此，教师应该积极的为学生创造进行听力练习的机会，学生也要主动的为自己创造更多进行听力练习的机会。在课堂教学中听教师的发音是学生进行听力练习的一个有效渠道，但是这一重要的环节往往被教师与学生忽视。教师在课堂教学的过程中用英语与学生进行沟通与交流，同时用英语对学生进行授课，实际上就是为学生营造了一个真实的听力环境，学生如果能够把握好课堂教学这一重要环节，那么，学生的听力水平也会得到相应的提升。为了通过课堂教学使学生的听力水平有所提升，就需要教师不断的提升自身的发音准确性，这样才能使学生更好的进行听力练习。
学生能够在真实的情境中进行听力练习的机会还很多，这就需要学生具备较强的提升自身的听力水平的意识，既把握好进行听力练习的机会又善于为自己创造进行听力练习的机会。
提高学生的英语听力能力十分迫切，直接影响到学生能否在真实的情境中进行有效的沟通与交流。听力作为英语学习的一个重要知识板块应该引起高度的重视，教师在教学的过程中应该不断的将能够提升听力课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，学生也要在教师的指导下不断提升自身的听力能力。本文介绍了几种能够有效进行听力教学的方法，希望对教师的教学与学生的学习都有帮助。