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【摘 要】在“一带一路”倡议提出后，它为中国职业教育的发展和职业教育带来了新的机遇。在层次结构，专业结构，人才培养和职业培训方面提出了新的要求。为此，要加强职业教育的调整和改革，使职业教育在数量，质量，结构，效率等方面协调发展，适应中国经济社会发展。
【关键词】世贸组织；职业教育；职业培训；影响；对策
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0035-02
引言
入世后，中国的经济结构，产业结构，贸易结构甚至教育体系的结构都得到了进一步调整。力争在短期内把市场经济起点较低的国民经济纳入国际经济竞争轨道。它还将影响旧观念，旧制度，不规则的办学行为和落后的教育管理模式。办学体制将进一步面向市场，学校的主体将进一步多元化。
一、我国职业教育和职业培训的现状
1.职业教育的建立和结构。
在全球经济一体化的趋势下，面对国际市场的激烈竞争，中国加快了产业结构调整的步伐。有优势的产业将有新的发展机遇，一些竞争力弱的行业将面临严峻的挑战。新的产业结构需要新的人力资源配置，职业院校原有专业设置已经很难适应新的要求。虽然现有机构已开始调整专业，但方向不明确，条件不足，进展缓慢。而有些专业又开设过量，影响了职业院校的质量和声誉。因此，职业教育的专业布局和设置必须适应这种变化，根据国内外市场的需要调整专业结构，通过重点专业建设巩固专业学科基础。加强专业技术创新，拓展专业社会服务功能，促进职业教育全面发展。
2.职业培训和人员培训规范。
通过职业教育培养的应用型人才必须具备创新的能力。首先，因为只有具有创新意识与创新能力的人才，才能使企业不断更新产品，降低消耗，提高产品质量和劳动生产率，使企业获得利益和发展。创新教育所追求的是培养一个由智力因素和非智力因素相结合的相互关联的创造性人才，并与个人特征全面融合。要培养职业教育创新人才，必须开展创新教育。其次，随着世界末日就业结构调整和技术技能的发展，人才流动越来越频繁，职业培训成为最广泛，最有益的教育类型。从而成为院校职业教育的重要补充。目前的职业教育体系对非学位培训没有相应的规定。它无法适应经济发展，职业转变和终身教育的需要。
二、发展职业教育的几点对策
“一带一路”倡议提出后，职业教育面临着严峻的挑战和发展机遇。我们应该具有前瞻性，利用形势，转变观念，借鉴国外经验，不断深化改革，加大调整力度。
1.职业教育应满足经济结构调整的需要。
首先，有利于中国企业竞争的行业，如纺织业和相关服装制造业，鞋类，玩具制造业，房地产业，建筑业和物业管理業，对人才的需求有所增加。对于在中国企业中没有竞争力的行业，如农业，汽车制造，机械和仪器仪表，电子，电信，金融保险等，对人才的需求通常会过大。中国旅游业，丝绸业，教育业，职业医疗业，陶瓷石雕等独特产业将大大增加对人才的需求。对于一些可能在世界范围内被淘汰的行业，如手工制造业的一部分，人才过剩将是不可避免的，因此人才需求的结构变化最终将受到行业发展的影响。
其次，关于专业设置，应该“宽而窄”以提高灵活性和可预测性。正是由于职位的多变性，职业教育专业设置也应该提高灵活性和可预测性，体现广泛和狭隘，拓宽原则。职业技术教育不可能为每个职位设置相应的专业，只能为不同的职业群体设置“广谱”专业。在美国，英国，法国，日本和德国等现代先进国家的情况下，专业教育环境也“广泛而狭窄”。可以看出，加入世界贸易组织后，专业教育专业也在努力提高灵活性和可预测性，扩大范围，适应这条道路。
此外，关于教师需求的变化，教师应该在外部受雇。根据相关预测，世界诞生之后，教师行业将会乐观，但如何聘用会发生变化。为了快速反映最新的国际技术，技术，标准等，高职院校应率先聘请具有专业知识和高级专业知识的外来人员进行教学。它使学生能够真正学习当今社会所需的最新知识，以弥补教师知识的缓慢更新和低实践能力。教师对外就业的实施不仅能够全面提高教学质量，而且还能消除“先生”。据粗略地说，拥有高级职称的全职教师的薪水比外籍教师多三分之二。此外，随着就业市场的变化，学校应建立一个公平，有竞争，有效，合法的多元化教师就业体系，无论是外部环境还是内部环境。高职院校可以聘请全社会所需的专业教师，实现全社会教育人才的“资源共享”。
2.实现职业教育质量，数量和效率的协调发展。
“一带一路”倡议提出后，不仅加快了中国经济市场化进程，而且有力地推动了职业技术教育的改革与发展。职业教育健康发展最重要的是解决以下问题：
（1）随着市场经济体制的完善，产业结构的调整，科技的升级，就业不足的问题将长期存在。据预测，未来约有50%的毕业生无法获得有工资的工作。此外，中国的人力劳动力市场将在世界诞生后发生巨大变化：首先，从事高科技和高智商服务的高层次人才供不应求，而从事简单体力劳动的人员将超过供给，从而加剧了劳动力市场劳动力成本的两极分化；第二，劳动力流动从档案管理向合同管理的转变；三是劳动关系向劳资关系发展。因此，要适应这些挑战和变革，就必须改革职业教育，强调创业能力和可持续发展能力的培养。其中，创业能力的培养包括企业家意识，基本创业知识，创业态度和创业过程。此外，还要培养具有多种能力的学生，如产品开发与营销，机械制造与设计，汽车维修与驾驶等，真正培养出多功能人才。
（2）提升职业教育发展层次问题。加快高等职业教育发展步伐，扩大每年招生规模已成为共识。在这方面，各地应按照地理位置接近，资源共享，优势互补的原则，加快职业教育布局调整步伐。通过撤销重组，调整，强联盟，建立规模大，水平高，特色鲜明的高职院校，提升职业教育发展水平。对于暂不合格但前途光明的中等职业学校，政府可以适当降低门槛，倾斜政策，积极支持申请高职院校。但是，在升级级别和扩展规模时，不能简化。质量与高职教育的可信度有关，与高等职业教育的可持续发展有关。它不仅会影响社会效益，而且这些高职院校也将在市场竞争中被淘汰。
三、结语
职业教育的健康发展和稳步提高是国民经济发展的需要和历史进步的必然结果。只要职业学校紧密结合市场需求，拓展办学渠道，激活办学机制，调整专业布局，改革管理体制。通过广大职业教育工作者的共同努力，提高办学质量和效率，然后随着社会主义市场经济体制的逐步完善，将能够探索出管理学校的新方法，从而摆脱困境，恢复活力，创造更多荣耀！。
参考文献
[1]吕鑫祥.加入WTO后的中国职业技术教育[J].职业技术教育，2001，（1）.
[2]桂建生.入世与职业教育[J].职业技术教育，2000，（13）.
[3]马振海.河南职业教育的发展对策[J].河南职业技术师范学院学报，2001，（6）.
【关键词】世贸组织；职业教育；职业培训；影响；对策
【中图分类号】G710 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0035-02
引言
入世后，中国的经济结构，产业结构，贸易结构甚至教育体系的结构都得到了进一步调整。力争在短期内把市场经济起点较低的国民经济纳入国际经济竞争轨道。它还将影响旧观念，旧制度，不规则的办学行为和落后的教育管理模式。办学体制将进一步面向市场，学校的主体将进一步多元化。
一、我国职业教育和职业培训的现状
1.职业教育的建立和结构。
在全球经济一体化的趋势下，面对国际市场的激烈竞争，中国加快了产业结构调整的步伐。有优势的产业将有新的发展机遇，一些竞争力弱的行业将面临严峻的挑战。新的产业结构需要新的人力资源配置，职业院校原有专业设置已经很难适应新的要求。虽然现有机构已开始调整专业，但方向不明确，条件不足，进展缓慢。而有些专业又开设过量，影响了职业院校的质量和声誉。因此，职业教育的专业布局和设置必须适应这种变化，根据国内外市场的需要调整专业结构，通过重点专业建设巩固专业学科基础。加强专业技术创新，拓展专业社会服务功能，促进职业教育全面发展。
2.职业培训和人员培训规范。
通过职业教育培养的应用型人才必须具备创新的能力。首先，因为只有具有创新意识与创新能力的人才，才能使企业不断更新产品，降低消耗，提高产品质量和劳动生产率，使企业获得利益和发展。创新教育所追求的是培养一个由智力因素和非智力因素相结合的相互关联的创造性人才，并与个人特征全面融合。要培养职业教育创新人才，必须开展创新教育。其次，随着世界末日就业结构调整和技术技能的发展，人才流动越来越频繁，职业培训成为最广泛，最有益的教育类型。从而成为院校职业教育的重要补充。目前的职业教育体系对非学位培训没有相应的规定。它无法适应经济发展，职业转变和终身教育的需要。
二、发展职业教育的几点对策
“一带一路”倡议提出后，职业教育面临着严峻的挑战和发展机遇。我们应该具有前瞻性，利用形势，转变观念，借鉴国外经验，不断深化改革，加大调整力度。
1.职业教育应满足经济结构调整的需要。
首先，有利于中国企业竞争的行业，如纺织业和相关服装制造业，鞋类，玩具制造业，房地产业，建筑业和物业管理業，对人才的需求有所增加。对于在中国企业中没有竞争力的行业，如农业，汽车制造，机械和仪器仪表，电子，电信，金融保险等，对人才的需求通常会过大。中国旅游业，丝绸业，教育业，职业医疗业，陶瓷石雕等独特产业将大大增加对人才的需求。对于一些可能在世界范围内被淘汰的行业，如手工制造业的一部分，人才过剩将是不可避免的，因此人才需求的结构变化最终将受到行业发展的影响。
其次，关于专业设置，应该“宽而窄”以提高灵活性和可预测性。正是由于职位的多变性，职业教育专业设置也应该提高灵活性和可预测性，体现广泛和狭隘，拓宽原则。职业技术教育不可能为每个职位设置相应的专业，只能为不同的职业群体设置“广谱”专业。在美国，英国，法国，日本和德国等现代先进国家的情况下，专业教育环境也“广泛而狭窄”。可以看出，加入世界贸易组织后，专业教育专业也在努力提高灵活性和可预测性，扩大范围，适应这条道路。
此外，关于教师需求的变化，教师应该在外部受雇。根据相关预测，世界诞生之后，教师行业将会乐观，但如何聘用会发生变化。为了快速反映最新的国际技术，技术，标准等，高职院校应率先聘请具有专业知识和高级专业知识的外来人员进行教学。它使学生能够真正学习当今社会所需的最新知识，以弥补教师知识的缓慢更新和低实践能力。教师对外就业的实施不仅能够全面提高教学质量，而且还能消除“先生”。据粗略地说，拥有高级职称的全职教师的薪水比外籍教师多三分之二。此外，随着就业市场的变化，学校应建立一个公平，有竞争，有效，合法的多元化教师就业体系，无论是外部环境还是内部环境。高职院校可以聘请全社会所需的专业教师，实现全社会教育人才的“资源共享”。
2.实现职业教育质量，数量和效率的协调发展。
“一带一路”倡议提出后，不仅加快了中国经济市场化进程，而且有力地推动了职业技术教育的改革与发展。职业教育健康发展最重要的是解决以下问题：
（1）随着市场经济体制的完善，产业结构的调整，科技的升级，就业不足的问题将长期存在。据预测，未来约有50%的毕业生无法获得有工资的工作。此外，中国的人力劳动力市场将在世界诞生后发生巨大变化：首先，从事高科技和高智商服务的高层次人才供不应求，而从事简单体力劳动的人员将超过供给，从而加剧了劳动力市场劳动力成本的两极分化；第二，劳动力流动从档案管理向合同管理的转变；三是劳动关系向劳资关系发展。因此，要适应这些挑战和变革，就必须改革职业教育，强调创业能力和可持续发展能力的培养。其中，创业能力的培养包括企业家意识，基本创业知识，创业态度和创业过程。此外，还要培养具有多种能力的学生，如产品开发与营销，机械制造与设计，汽车维修与驾驶等，真正培养出多功能人才。
（2）提升职业教育发展层次问题。加快高等职业教育发展步伐，扩大每年招生规模已成为共识。在这方面，各地应按照地理位置接近，资源共享，优势互补的原则，加快职业教育布局调整步伐。通过撤销重组，调整，强联盟，建立规模大，水平高，特色鲜明的高职院校，提升职业教育发展水平。对于暂不合格但前途光明的中等职业学校，政府可以适当降低门槛，倾斜政策，积极支持申请高职院校。但是，在升级级别和扩展规模时，不能简化。质量与高职教育的可信度有关，与高等职业教育的可持续发展有关。它不仅会影响社会效益，而且这些高职院校也将在市场竞争中被淘汰。
三、结语
职业教育的健康发展和稳步提高是国民经济发展的需要和历史进步的必然结果。只要职业学校紧密结合市场需求，拓展办学渠道，激活办学机制，调整专业布局，改革管理体制。通过广大职业教育工作者的共同努力，提高办学质量和效率，然后随着社会主义市场经济体制的逐步完善，将能够探索出管理学校的新方法，从而摆脱困境，恢复活力，创造更多荣耀！。
参考文献
[1]吕鑫祥.加入WTO后的中国职业技术教育[J].职业技术教育，2001，（1）.
[2]桂建生.入世与职业教育[J].职业技术教育，2000，（13）.
[3]马振海.河南职业教育的发展对策[J].河南职业技术师范学院学报，2001，（6）.