【摘 要】
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美．在语文教材中并不少见．从泰山的壮丽到黄山的秀美．从苏州园林的雅致到中国石拱桥的别具匠心．从江南春天的新绿到济南冬天的温馨．从雄伟壮丽的人民大会堂到绚丽多彩的北京立交桥
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美．在语文教材中并不少见．从泰山的壮丽到黄山的秀美．从苏州园林的雅致到中国石拱桥的别具匠心．从江南春天的新绿到济南冬天的温馨．从雄伟壮丽的人民大会堂到绚丽多彩的北京立交桥……总是充满诗情画意．浓淡相宜．可以说美无处不在。可是对学生而言．缺乏的是“发现美的眼睛”——审美能力．正如马克思所言“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”，所以．学生发现不了美．是因为他们缺乏审美的情趣和能力。
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