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【摘要】“十年树木，百年树人”从一个侧面说出了教育工作的艰巨性和长期性。本文根据笔者多年的德育管理实践，在学生的教育与管理中，不断地反思、总结，总结出中职学校新学期新班管理应从“早”字入手，早谋划、早入手，最终在班级管理中，能起到事半功倍的效果，达到教书育人的目标。
【关键词】早开始 职业学校 班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0206-01
职业学校的班级管理工作，同普通中学相比，由于学校性质、培养目标、学生生源等各方面的差异，有它自己的特殊性。职业学校学生生理上表现为好动和兴奋，心理上则表现为自控能力差，纪律观念淡薄，容易犯错误，自信心不足，感觉前途渺茫，自暴自弃。那怎样才能抓好职业学校班级管理呢？
常言说：好的开头是成功的一半。新班级新学期的入学管理更是如此。新学期新班建设、新班规划等工作中贵在“早”，早谋划、早入手。趁学生“立足未稳”，对学校还比较陌生，对老师从心理上还比较敬畏，同学之间还没熟悉的时候，就给学生思想和专业等各方面进行引导教育，以达到先入为主的目的，给班级营造严格的、规范的育人氛围。
一、学生情况“早”熟悉
新生新学期开始，作为新班班主任，我们应率先主动接近学生、了解学生，掌握第一手资料，为下一步工作有效开展能做到心中有数、有的放矢。主要从以下三个方面开始早熟悉：
一是新生报到。职业学校按专业分班，新生报到一般是班主任负责接待，作为新班班主任，要充分利用好与学生的第一次亲密接触。在第一次短暂的接触中，有经验的班主任可以通过仔细观察学生的外在形象、行为举止以及言语谈吐，就能初步了解到学生的精神风貌、性格特点等外在的东西。二是新生军训。军训虽然是以武警教官为主，军训内容也主要是队列训练、内务训练等；但是我们可以利用这个难得的机会整体观察到学生的军训态度、纪律意识、集体意识等。如能处处做有心人，时时留意，一个星期军训下来，基本上可以根据所掌握的学生信息来完成新学期座位表、临时班委名单、卫生值日安排等班级事务的“待定”方案。三是班主任教室坐班、宿舍检查。这些时间就是深入学生、了解个体情况的最佳时机，班主任此时如果能多与学生进行一对一的交谈，将能进一步摸清学生的家庭情况、思想状况、心理素质、兴趣爱好以及与家长的联系渠道等具体情况。通过这些详细信息的采集，班级内务安排的“待定”方案将逐步趋向“基本确定”，再略作调整就可以有一份颇具科学性的学生座位表、值日表、班委名单，到开学那一天安排座位、布置值日、宣布临时班委，并将表格一一张贴在教室的公告栏里，就会为班级管理工作的顺利开展抢得先机。
二、自觉自律意识“早”培养
职业学校学生来自不同的初级中学，他们的受教育环境、纪律观念、学习方法、认知水平、接受能力等都大不相同。因此，班主任的下一步就是要根据现阶段职业学校生的心理特点，开展行之有效的入学后的思想早教育。基于此，开学初就展开班会形式的主题教育，“学会生活，学会做人，学会做事”、“态度决定一切，习惯决定命运，细节决定成败”、“学会自律、学会宽容、学会学习、学会感恩”都是我的班会主题。
自觉自律意识的养成，不是一朝一夕的事情，没有行为规范可不行，所以要抓好学生的日常常规管理。在管理班级之初，就要对学生进行严格的纪律教育，不断强化纪律意识，结合学校的有关规章制度提出具体的要求，并严格地监督执行，以使学生生活、学习尽快从无序走向有序，渐渐使学生形成良好的“纪律惯性”，使遵守纪律变成自觉行为，实现以“严管”为手段、“不管”为最终目的。
三、班干队伍“早”建立
班级管理千头万绪、事情繁杂，除了要班主任尽心尽责外，还必须有一支能干的班干队伍。班干作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的得力助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的走向。所以，新生开学初，在前期对学生各方面初步了解的基础上，再让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生个人魅力、工作能力、交际能力等方面又有了更进一步的了解。最后综合自己所掌握的情况从中选用学习态度端正，工作能力强的学生作为临时班干，组建临时班委会。并将班级的日常事务进行分工，明确各自的工作范围和任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级管理的中坚力量。因此，开学伊始，班干队伍要早建立，以使班级工作能尽快开展。
四、专业方向“早”引导
职业教育一直提倡：“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学宗旨。“以就业为导向”尤其重要，是职业学校赖以生存的根本。对职业学校班主任的要求比较高，需要班主任充当多重的角色。既要是班级管理工作的领导者和组织者，又要是学生专业方向的引领者和策划者。刚入学，学生因为种种原因选择了现在所学的专业，但对本专业的教学课程、教学目标、培养目标以及就业方向一般不是很清楚，即使知道其中一点，也是模糊和不全的，需要班主任去进行正确的专业思想的早教育和早引导。早教育、早引导，以使学生后面的学习有目标、生活有动力、未来有憧憬。着重从以下几个方面着手去引导。一是谈本专业的就业前途：光明；二是谈本专业就业方向：明确；三是谈本专业学习课程：适用、实用；四是谈本专业任课教师：经验丰富。
通过专业方向的教育与引导，将学生有限的时间、充沛的精力引导到专业学习上来，专业学习必然会蔚然成风。以学风带动班风，再以班风促进学风，学风班风将会相辅相成。班级管理也就真正体现科学性与艺术性，班级才能走上正轨，呈现良性发展的态势，班级管理也自然“瓜熟蒂落、水到渠成”。
五、总结
“十年树木，百年树人”从一个侧面说出了教育工作的艰巨性和长期性。学校德育工作是对人的教育，事关重大，是学校一切教育的根本。作为德育工作的生力军：班主任，其工作更是一项艰巨、繁杂、细致的工作，我们应在艰巨中找创新，在繁杂中找思路，细致中见真功。新班管理应从“早”开始，早谋划、早入手，以抓住班级管理的先机，使班级充满勃勃生机，成为一个团结奋进、积极向上的集体。
参考文献：
[1]孔令超，郭晓丽.浅职业学校中的班级管理.职业.2012年12期
[2]王化敏.班主任的专业工作艺术.课程教育研究.2012年第33期
[3]沈民远.成功路上五盏灯——浅谈中职学校的班级管理.中等职业教育.2012年第22期
[4]http：//www.doc88.com/p-415724950376.html
作者简介：
鲁邦定（1978- ），男，江苏扬州人，江苏电大通州学院专职讲师，工学学士，网络工程师，研究方向：计算机学科教学，职业教育的研究与实践，多媒体教学资源开发。
【关键词】早开始 职业学校 班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0206-01
职业学校的班级管理工作，同普通中学相比，由于学校性质、培养目标、学生生源等各方面的差异，有它自己的特殊性。职业学校学生生理上表现为好动和兴奋，心理上则表现为自控能力差，纪律观念淡薄，容易犯错误，自信心不足，感觉前途渺茫，自暴自弃。那怎样才能抓好职业学校班级管理呢？
常言说：好的开头是成功的一半。新班级新学期的入学管理更是如此。新学期新班建设、新班规划等工作中贵在“早”，早谋划、早入手。趁学生“立足未稳”，对学校还比较陌生，对老师从心理上还比较敬畏，同学之间还没熟悉的时候，就给学生思想和专业等各方面进行引导教育，以达到先入为主的目的，给班级营造严格的、规范的育人氛围。
一、学生情况“早”熟悉
新生新学期开始，作为新班班主任，我们应率先主动接近学生、了解学生，掌握第一手资料，为下一步工作有效开展能做到心中有数、有的放矢。主要从以下三个方面开始早熟悉：
一是新生报到。职业学校按专业分班，新生报到一般是班主任负责接待，作为新班班主任，要充分利用好与学生的第一次亲密接触。在第一次短暂的接触中，有经验的班主任可以通过仔细观察学生的外在形象、行为举止以及言语谈吐，就能初步了解到学生的精神风貌、性格特点等外在的东西。二是新生军训。军训虽然是以武警教官为主，军训内容也主要是队列训练、内务训练等；但是我们可以利用这个难得的机会整体观察到学生的军训态度、纪律意识、集体意识等。如能处处做有心人，时时留意，一个星期军训下来，基本上可以根据所掌握的学生信息来完成新学期座位表、临时班委名单、卫生值日安排等班级事务的“待定”方案。三是班主任教室坐班、宿舍检查。这些时间就是深入学生、了解个体情况的最佳时机，班主任此时如果能多与学生进行一对一的交谈，将能进一步摸清学生的家庭情况、思想状况、心理素质、兴趣爱好以及与家长的联系渠道等具体情况。通过这些详细信息的采集，班级内务安排的“待定”方案将逐步趋向“基本确定”，再略作调整就可以有一份颇具科学性的学生座位表、值日表、班委名单，到开学那一天安排座位、布置值日、宣布临时班委，并将表格一一张贴在教室的公告栏里，就会为班级管理工作的顺利开展抢得先机。
二、自觉自律意识“早”培养
职业学校学生来自不同的初级中学，他们的受教育环境、纪律观念、学习方法、认知水平、接受能力等都大不相同。因此，班主任的下一步就是要根据现阶段职业学校生的心理特点，开展行之有效的入学后的思想早教育。基于此，开学初就展开班会形式的主题教育，“学会生活，学会做人，学会做事”、“态度决定一切，习惯决定命运，细节决定成败”、“学会自律、学会宽容、学会学习、学会感恩”都是我的班会主题。
自觉自律意识的养成，不是一朝一夕的事情，没有行为规范可不行，所以要抓好学生的日常常规管理。在管理班级之初，就要对学生进行严格的纪律教育，不断强化纪律意识，结合学校的有关规章制度提出具体的要求，并严格地监督执行，以使学生生活、学习尽快从无序走向有序，渐渐使学生形成良好的“纪律惯性”，使遵守纪律变成自觉行为，实现以“严管”为手段、“不管”为最终目的。
三、班干队伍“早”建立
班级管理千头万绪、事情繁杂，除了要班主任尽心尽责外，还必须有一支能干的班干队伍。班干作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的得力助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的走向。所以，新生开学初，在前期对学生各方面初步了解的基础上，再让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生个人魅力、工作能力、交际能力等方面又有了更进一步的了解。最后综合自己所掌握的情况从中选用学习态度端正，工作能力强的学生作为临时班干，组建临时班委会。并将班级的日常事务进行分工，明确各自的工作范围和任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级管理的中坚力量。因此，开学伊始，班干队伍要早建立，以使班级工作能尽快开展。
四、专业方向“早”引导
职业教育一直提倡：“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学宗旨。“以就业为导向”尤其重要，是职业学校赖以生存的根本。对职业学校班主任的要求比较高，需要班主任充当多重的角色。既要是班级管理工作的领导者和组织者，又要是学生专业方向的引领者和策划者。刚入学，学生因为种种原因选择了现在所学的专业，但对本专业的教学课程、教学目标、培养目标以及就业方向一般不是很清楚，即使知道其中一点，也是模糊和不全的，需要班主任去进行正确的专业思想的早教育和早引导。早教育、早引导，以使学生后面的学习有目标、生活有动力、未来有憧憬。着重从以下几个方面着手去引导。一是谈本专业的就业前途：光明；二是谈本专业就业方向：明确；三是谈本专业学习课程：适用、实用；四是谈本专业任课教师：经验丰富。
通过专业方向的教育与引导，将学生有限的时间、充沛的精力引导到专业学习上来，专业学习必然会蔚然成风。以学风带动班风，再以班风促进学风，学风班风将会相辅相成。班级管理也就真正体现科学性与艺术性，班级才能走上正轨，呈现良性发展的态势，班级管理也自然“瓜熟蒂落、水到渠成”。
五、总结
“十年树木，百年树人”从一个侧面说出了教育工作的艰巨性和长期性。学校德育工作是对人的教育，事关重大，是学校一切教育的根本。作为德育工作的生力军：班主任，其工作更是一项艰巨、繁杂、细致的工作，我们应在艰巨中找创新，在繁杂中找思路，细致中见真功。新班管理应从“早”开始，早谋划、早入手，以抓住班级管理的先机，使班级充满勃勃生机，成为一个团结奋进、积极向上的集体。
参考文献：
[1]孔令超，郭晓丽.浅职业学校中的班级管理.职业.2012年12期
[2]王化敏.班主任的专业工作艺术.课程教育研究.2012年第33期
[3]沈民远.成功路上五盏灯——浅谈中职学校的班级管理.中等职业教育.2012年第22期
[4]http：//www.doc88.com/p-415724950376.html
作者简介：
鲁邦定（1978- ），男，江苏扬州人，江苏电大通州学院专职讲师，工学学士，网络工程师，研究方向：计算机学科教学，职业教育的研究与实践，多媒体教学资源开发。