论文部分内容阅读
【摘 要】
探究式学习旨在提倡学生充分发挥其学习主动性，鼓励学生主动参与学习，这种新型教学方式在提高学生自主学习水平以及解决问题的能力等方面发挥了重要的作用。本文通过简介探究式学习的教学方法来探讨如何更好地实施小学语文教学的探究式学习。
【关键词】
小学语文 探究式学习
小学语文的探究式学习就是在语文教学中，学生围绕某一个课题去自主的学习，即自己发现问题，并通过搜集资料等多种查询方法得到问题的答案，从而达到对知识掌握的过程。探究式学习要注意的是，学习者均为小学生，自主能力较差，因此，教师要根据语文学科的特点，引导学生开展探究式学习。
1.探究式学习的特点
探究式学习是新课改下提出的一种新型学习方式，主要是在学习过程中让学生自己发现问题、解决问题，达到教学目的的一种教学方式，这种较传统的小学语文教学方式具有以下特点。
1.1探究式学习的自主性
探究式学习开展的关键就是学生的自主性，学生在学习过程中可以有自己独特的学习方式，学生需要自己制定学习计划和学习进度，用自己喜欢的方式在学习过程中发现问题，探索问题，解决问题，这会大大提高学生的自主学习能力，同时激发了学生浓厚的学习兴趣。
1.2探究式学习的实践性
探究式学习的主体是学生，在学习过程中，要求学生自己通过实践去解决学习中的问题，当学生遇到问题时，需要通过自己搜集资料或动手去找到问题的答案，这样可以锻炼学生自主解决问题的能力，体现了探究式学习的实践性。
1.3探究式学习的开放性
探究式学习较传统的学习方法最大的特点就是从封闭到开放的转变，探究式学习不会束缚学生的思想，学生探索问题的手段可以是多种多样的，可以是书籍、网络、电视等多种方法，这样一个开放的环境下学习，可以有效地减小学生的学习压力，使学生可以充分发挥自己的想象力和才能。
1.4探究式学习的合作性
小学语文探究式学习面对的对象是小学生，由于学生所了解和掌握的知识程度和水平不同，因此在解决问题时要强调合作，互利共赢，这样在合作的过程中学生们取长补短，在解决问题的同时共同进步，无论是在增长知识方面还是对自己个人发展方面都具有重要的意义。同时，合作性还体现在教师与学生的合作，师生在学习过程中互相沟通，发现问题，解决问题，教师给予学生指导和评估，学生帮助老师更好的完成教学任务，共同完成小学语文的教学。
2.开展小学语文教学探究式学习的有效策略
由以上探究式学习的介绍可知，在小学语文教学中使用探究式学习的方法是非常有效的，如何更好的实施探究式学习，下面介绍几种有效的措施。
2.1营造自主开放的学习环境
探究式学习重点是自主学习，而前提是教师要营造一个自主开放的学习环境，让学生可以自由发挥自己的创造力。只有在一个平等开放的学习环境里，学生才能彻底放松，对语文这门开放性很强的学科才能大胆的提出自己的开发，自主的进行探索，解出问题的答案。
2.2培养学生自主学习的能力
培养学生自主学习的能力，不仅是对小学生终身自主学习的习惯的良好培养，而且是现代社会的需求，只有具备自主学习能力的人才能不断进步。教师在教学过程中，为培养学生自主学习的能力，首先，可以在新课程学习前给同学们布置一些课前预习的作业，让学生通过自主学习，将不懂的地方通过自己探索去寻找答案;其次，在课堂进行中，可以通过提问的方式让学生充分发挥自己的想象力，鼓励学生积极发言，这样可以有效地提高小学生的自主学习能力。
2.3布置合适的作业
作业是检查学生学习成果最好的评估手段。笔者认为，教师要布置合适的作业，可以分为两种。第一种作业是探究性作业，可以是预习的方式，根据课本基础知识，让学生自主探索，通过查阅相关资料或进行小组讨论开展一些探究性活动，加深学生对知识的印象，同时也锻炼了学生自主学习的能力。第二种是验证性作业，这类作业可以在课后布置，为使学生能将所学知识灵活的运用，教师可以根据所学内容布置一些实践性作业，让学生在实践中既温习了所学知识，又达到了活学活用的效果。
2.4确立正确的评价方式
传统的教师评价一个学生学习成果的方式就是阶段性测验试卷的分数，分数知识一种检验手段，而不是最终目的，而探究性学习要求的是学生的自主学习，在学习过程中，学生所拥有的知识面，所掌握的内容不同，所选择的学习方式不同，就会造成学习成果有所差异，这时，教师再用传统的评估方式进行评价显然是不公平的。因此，为配合探究式学习，教师要制定正确的评价方式，要对学生学习内容的丰富性或是学习方法的多样性做出客观的评价。
【结 语】
探究式学习方法以学生为主体，倡导学生自主学习，既符合新课标的要求，又能有效的培养学生自主学习的能力，解放学生的想象力和创新思维，探究性学习方法是小学生学习语文最有效的学习方法，因此，每一位小学语文教师都应不断探索发现，为实现探究式学习而不断努力。
【参考文献】
【1】谭亚琼.浅谈探究式学习在小学语文教学中的应用【J】.读写算（教研版），2013（6）
【2】温怀兰.小学语文教学中的探究式学习【J】.新课程·下旬，2014（8）
探究式学习旨在提倡学生充分发挥其学习主动性，鼓励学生主动参与学习，这种新型教学方式在提高学生自主学习水平以及解决问题的能力等方面发挥了重要的作用。本文通过简介探究式学习的教学方法来探讨如何更好地实施小学语文教学的探究式学习。
【关键词】
小学语文 探究式学习
小学语文的探究式学习就是在语文教学中，学生围绕某一个课题去自主的学习，即自己发现问题，并通过搜集资料等多种查询方法得到问题的答案，从而达到对知识掌握的过程。探究式学习要注意的是，学习者均为小学生，自主能力较差，因此，教师要根据语文学科的特点，引导学生开展探究式学习。
1.探究式学习的特点
探究式学习是新课改下提出的一种新型学习方式，主要是在学习过程中让学生自己发现问题、解决问题，达到教学目的的一种教学方式，这种较传统的小学语文教学方式具有以下特点。
1.1探究式学习的自主性
探究式学习开展的关键就是学生的自主性，学生在学习过程中可以有自己独特的学习方式，学生需要自己制定学习计划和学习进度，用自己喜欢的方式在学习过程中发现问题，探索问题，解决问题，这会大大提高学生的自主学习能力，同时激发了学生浓厚的学习兴趣。
1.2探究式学习的实践性
探究式学习的主体是学生，在学习过程中，要求学生自己通过实践去解决学习中的问题，当学生遇到问题时，需要通过自己搜集资料或动手去找到问题的答案，这样可以锻炼学生自主解决问题的能力，体现了探究式学习的实践性。
1.3探究式学习的开放性
探究式学习较传统的学习方法最大的特点就是从封闭到开放的转变，探究式学习不会束缚学生的思想，学生探索问题的手段可以是多种多样的，可以是书籍、网络、电视等多种方法，这样一个开放的环境下学习，可以有效地减小学生的学习压力，使学生可以充分发挥自己的想象力和才能。
1.4探究式学习的合作性
小学语文探究式学习面对的对象是小学生，由于学生所了解和掌握的知识程度和水平不同，因此在解决问题时要强调合作，互利共赢，这样在合作的过程中学生们取长补短，在解决问题的同时共同进步，无论是在增长知识方面还是对自己个人发展方面都具有重要的意义。同时，合作性还体现在教师与学生的合作，师生在学习过程中互相沟通，发现问题，解决问题，教师给予学生指导和评估，学生帮助老师更好的完成教学任务，共同完成小学语文的教学。
2.开展小学语文教学探究式学习的有效策略
由以上探究式学习的介绍可知，在小学语文教学中使用探究式学习的方法是非常有效的，如何更好的实施探究式学习，下面介绍几种有效的措施。
2.1营造自主开放的学习环境
探究式学习重点是自主学习，而前提是教师要营造一个自主开放的学习环境，让学生可以自由发挥自己的创造力。只有在一个平等开放的学习环境里，学生才能彻底放松，对语文这门开放性很强的学科才能大胆的提出自己的开发，自主的进行探索，解出问题的答案。
2.2培养学生自主学习的能力
培养学生自主学习的能力，不仅是对小学生终身自主学习的习惯的良好培养，而且是现代社会的需求，只有具备自主学习能力的人才能不断进步。教师在教学过程中，为培养学生自主学习的能力，首先，可以在新课程学习前给同学们布置一些课前预习的作业，让学生通过自主学习，将不懂的地方通过自己探索去寻找答案;其次，在课堂进行中，可以通过提问的方式让学生充分发挥自己的想象力，鼓励学生积极发言，这样可以有效地提高小学生的自主学习能力。
2.3布置合适的作业
作业是检查学生学习成果最好的评估手段。笔者认为，教师要布置合适的作业，可以分为两种。第一种作业是探究性作业，可以是预习的方式，根据课本基础知识，让学生自主探索，通过查阅相关资料或进行小组讨论开展一些探究性活动，加深学生对知识的印象，同时也锻炼了学生自主学习的能力。第二种是验证性作业，这类作业可以在课后布置，为使学生能将所学知识灵活的运用，教师可以根据所学内容布置一些实践性作业，让学生在实践中既温习了所学知识，又达到了活学活用的效果。
2.4确立正确的评价方式
传统的教师评价一个学生学习成果的方式就是阶段性测验试卷的分数，分数知识一种检验手段，而不是最终目的，而探究性学习要求的是学生的自主学习，在学习过程中，学生所拥有的知识面，所掌握的内容不同，所选择的学习方式不同，就会造成学习成果有所差异，这时，教师再用传统的评估方式进行评价显然是不公平的。因此，为配合探究式学习，教师要制定正确的评价方式，要对学生学习内容的丰富性或是学习方法的多样性做出客观的评价。
【结 语】
探究式学习方法以学生为主体，倡导学生自主学习，既符合新课标的要求，又能有效的培养学生自主学习的能力，解放学生的想象力和创新思维，探究性学习方法是小学生学习语文最有效的学习方法，因此，每一位小学语文教师都应不断探索发现，为实现探究式学习而不断努力。
【参考文献】
【1】谭亚琼.浅谈探究式学习在小学语文教学中的应用【J】.读写算（教研版），2013（6）
【2】温怀兰.小学语文教学中的探究式学习【J】.新课程·下旬，2014（8）