【摘 要】
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<正>词语教学作为阅读教学的一部分,被认为是扫清阅读障碍的基础,知道了词语的意思往往被认为是完成了词语教学。词语教学究竟应该做到什么程度,应该从哪些方面入手,是语文教
【机 构】
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山东省德州跃华学校小学部; 叶圣陶研究会; 《叶圣陶研究(年刊)》; 北京大学国培计划远程培训项目小学语文专家组;
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<正>词语教学作为阅读教学的一部分,被认为是扫清阅读障碍的基础,知道了词语的意思往往被认为是完成了词语教学。词语教学究竟应该做到什么程度,应该从哪些方面入手,是语文教师困惑的地方。我举出一些词语教学的案例,试图从中总结出一定的规律,力求对词语教学有更深更透彻的认识。所选的案例,多是"年代久远"的。在那个年代,往往偏重于对课文的分析,而分
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