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近年来,公平与效率的关系问题成了学术界关注的一个热点.不仅在哲学、社会学、经济学界对公平与效率的关系问题展开过讨论,而且在教育学界,教育公平与效率的问题同样激起了教育理论工作者广泛的注意,并成为近年来教育理论探讨的一个新的热点.对于哲学、社会学界的思考由于接触不多勿敢妄加评论.但透析教育学界的这场争论,实则大有问题.它反映了当前教育理论研究存在一些致命的缺陷--教育理论研究者自身的角色意识已经淡化,学理意识的欠缺显现无疑.