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教学教材改革的进一步深入，对学生创新思维能力的提高提出了更高的要求。作者结合自己的教学实践，认为在高中数学课堂教学中，要从置疑引趣，把握好创造教育的切入点；运用类比、联想、培养想象能力；一题多解、多问、多变培养发散思维能力；加强逆向思维训练，培养学生思维的灵活性等角度入手，培养学生的创新思维品质。