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基于“输出驱动——输入促成”的高三英语写作教学行动研究
基于“输出驱动——输入促成”的高三英语写作教学行动研究
来源 :英语学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:QQ329431503
【摘 要】
:
本研究针对目前高三英语写作教学中普遍存在的输入输出分离问题,依据"输出驱动——输入促成"假设,通过一项行动研究探索如何改善高三英语写作教学,提高学生英语写作能力,培养
【作 者】
:
蒋炎富
【机 构】
:
北京十二中,
【出 处】
:
英语学习
【发表日期】
:
2015年04期
【关键词】
:
“输出驱动——输入促成”假设
高三英语写作教学
行动研究
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本研究针对目前高三英语写作教学中普遍存在的输入输出分离问题,依据"输出驱动——输入促成"假设,通过一项行动研究探索如何改善高三英语写作教学,提高学生英语写作能力,培养学生写作学习策略。
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