【摘 要】
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本研究通过构建自主学习模块的教学模式,促进中药学专业学生自主学习分析化学课程;并采用问卷调查法评估教学效果.30名中药学大二学生自愿完成开放式和封闭式的问卷调查,以评
【机 构】
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黑龙江中医药大学 哈尔滨 150040
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本研究通过构建自主学习模块的教学模式,促进中药学专业学生自主学习分析化学课程;并采用问卷调查法评估教学效果.30名中药学大二学生自愿完成开放式和封闭式的问卷调查,以评估自主学习模块的学习效果.封闭式问卷按五点Likert量表(1分非常不同意,2分不同意,3分无意见4分同意5分非常同意)进行评估,数据以平均值±标准偏差表示.研究结果比较了自主学习模块和传统教学方法的学生学习成绩.大多数学生(97%)表示,自主学习模块能够提高理解能力,增加学习兴趣,有助于提高分析化学课程成绩.总之,在分析化学课程中使用自主学习模块具有潜在的个体化教学和改进基础科学学习效果的优势.
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