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"导主和谐"模式下师生的角色定位是"教师为指导,学生为主体",其方法是"能力培养和思维训练",其理论背景是建构主义和人本主义,核心是以师生发展为本,目标是培养师生的发展性学力,培养"和谐的可持续发展的高素质人才苗子".这种教学模式通过建构以教师专业化发展为共同愿望,以反思、反馈、互动、共享为特征的学习型组织来予以实施.