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本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法进行研究.研究得知:中等职业学校开设的体育课年限与学生的修学年限均为两年;中职学校的体育课程教材均采用国家中职通用教材,没有考虑到各个学校自身以及学生的个体差异;课外体育活动正常开展,但组织形式较少;体育课程评价体系过多重视评价结果而忽视了过程性评价,并且评价指标较少.