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传统的站队报数用阿拉伯数字从左到右按顺序报数,经常这样报数学生觉得枯燥,注意力不集中时出现报错,笔者在教学中针对学生注意力不集中和容易出错的现象,利用不同方式报数吸引学生注意力,效果很好,现总结如下:
一、诗词报数法
将学生平均分成四组,针对这种情况教师在教学中采用诗词报数法,能引起学生的注意力同时又给课堂增加了乐趣。教师或者体育骨干组织以组为单位用七言绝句诗词报数,每个学生报一个字,这样大大提高学生的注意力。如诗词:《少小离家老大回,小离家老大回,儿童相见不相识,笑问客从何处来。》,第一组报“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”第二组报“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”三组四组可以另选一首七言或五言诗词报数,在报数时一定要让学生知道学过的诗词,或者体育组长组织学习,自己一定在课堂上能答出来,教学上也可以用五言绝句诗词来报数等等,诗词报数法效果良好。
二、英文字母报数法
教师可以用英文字母报数按顺序报数,每个学生报一个字母,学生的激情很高。英文字母报数法在教学中教师以各组的人数分别按英文字母ABCDEFGHI……报数,使学生综合素质得以提高,英文字母报数法大大提高了课堂的趣味性。待时机成熟之后可以从后往前报数,既增加趣味,有能有效提高学生注意力。
三、音乐五线谱报数法
学生尝试英文字母报数后,教师可以让学生唱音乐五线谱1234567来报数,第八位以后的学生可以重新开始或者按照11-22-33-44-55-66或者111-222-333-444等方式进行报数,各组按顺序唱音乐五线谱报数,每个学生唱一个谱,这样大大提高学生的注意力和培养学生胆量。音乐五线谱报数法大大提高了课堂的趣味性。
四、扑克传递报数法
用扑克传递报数,学生每人手中自己准备一张扑克,老师叫:“报数”各组排头迅速将扑克传递到本组第二位同学的手中,这样依次进行,一直从排头传到排尾,如一组有14人最后排尾报告本组的扑克牌张数要有14张,扑克传递报数法大大提高了课堂的趣味性。
总之,通过采用多种多样的趣味站队报数方法的练习,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的集体主义观念,增强了学生思维的敏捷性,课堂教学也收到了良好的效果。
(江苏省赣榆县实验小学)
一、诗词报数法
将学生平均分成四组,针对这种情况教师在教学中采用诗词报数法,能引起学生的注意力同时又给课堂增加了乐趣。教师或者体育骨干组织以组为单位用七言绝句诗词报数,每个学生报一个字,这样大大提高学生的注意力。如诗词:《少小离家老大回,小离家老大回,儿童相见不相识,笑问客从何处来。》,第一组报“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”第二组报“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”三组四组可以另选一首七言或五言诗词报数,在报数时一定要让学生知道学过的诗词,或者体育组长组织学习,自己一定在课堂上能答出来,教学上也可以用五言绝句诗词来报数等等,诗词报数法效果良好。
二、英文字母报数法
教师可以用英文字母报数按顺序报数,每个学生报一个字母,学生的激情很高。英文字母报数法在教学中教师以各组的人数分别按英文字母ABCDEFGHI……报数,使学生综合素质得以提高,英文字母报数法大大提高了课堂的趣味性。待时机成熟之后可以从后往前报数,既增加趣味,有能有效提高学生注意力。
三、音乐五线谱报数法
学生尝试英文字母报数后,教师可以让学生唱音乐五线谱1234567来报数,第八位以后的学生可以重新开始或者按照11-22-33-44-55-66或者111-222-333-444等方式进行报数,各组按顺序唱音乐五线谱报数,每个学生唱一个谱,这样大大提高学生的注意力和培养学生胆量。音乐五线谱报数法大大提高了课堂的趣味性。
四、扑克传递报数法
用扑克传递报数,学生每人手中自己准备一张扑克,老师叫:“报数”各组排头迅速将扑克传递到本组第二位同学的手中,这样依次进行,一直从排头传到排尾,如一组有14人最后排尾报告本组的扑克牌张数要有14张,扑克传递报数法大大提高了课堂的趣味性。
总之,通过采用多种多样的趣味站队报数方法的练习,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的集体主义观念,增强了学生思维的敏捷性,课堂教学也收到了良好的效果。
(江苏省赣榆县实验小学)