【摘 要】
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一只鹰和一只云雀在高山的岩石上相遇。云雀说:“祝您早安,先生。”鹰鄙夷地瞧着云雀,有气无力地说:“早晨好。”云雀说:“祝愿您万事大吉,先生。”“是啊,”鹰说,“我们是万
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一只鹰和一只云雀在高山的岩石上相遇。云雀说:“祝您早安,先生。”鹰鄙夷地瞧着云雀,有气无力地说:“早晨好。”云雀说:“祝愿您万事大吉,先生。”“是啊,”鹰说,“我们是万事大吉大利。可你要知道,我们是众鸟之王,我们还没开口,你就不应该先招呼我们。”云雀说:“我以为咱们是同一个家族的。”鹰鄙夷地说:“究竟谁说过你和我属
An eagle meets a lark on a mountain rock. The lark said: ”I wish you good morning, sir.“ The Hawk glanced contemptuously at the lark, impatiently saying: ”Good morning.“ ”The lark says:“ I wish you all the best, sir. ”“ ”The Hawk said,“ We are the best of all worlds. But you know, we are the king of the birds, we have not spoken, you should not say hello to us. ”“ The Lark said: ”I thought we were one and the same Family. “Eagle said contemptuously: ” Who said you and I belong
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在英语教学的过程中，笔者遇到了一定数量的后进生，不少学生对英语不感兴趣，在精力投入上远没有其他学科多，因而，英语后进生也就比别的学科多。如何转化后进生是大家一直探讨的问题，每位老师都有自己独特的方法和经验，以下是笔者的一点体会，和大家交流探讨，希望提出宝贵的意见或建议。 一、把情感带入课堂，用爱心滋养后进生心田 我们在英语教学中，面对学习困难学生，需要我们的爱护、关怀。这是因为： 1.学困生