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办好让人民满意的学校，校长是关键。大家都有这样的共识：有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样的学校，就有什么样的教育。因此，办好让人民满意的学校，必须要有一个好校长。校长是上级政策的执行者，也是学校工作的决策者，怎样才能使学校教师队伍焕发出全部的战斗力，成为新课程改革的实施者和设计者，是学校领导人必须认真思考、深入研究的问题。我以为：
一、校长要懂得科学的管理方法
现代的校长要有理论和政治素养，要精通业务，通晓教育科学，要有渊博的知识，要懂得科学的管理方法。为此，校长必须不断地学习相关知识。总结经验，勇于探索，大胆创新。
办好一所学校要靠领导干部、教师、家长三支队伍。而学校的教学质量高低，关键在于教师。因此，校长要花力气建设一支治校严谨、教育有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这支队伍的年龄结构应合理，老中青应该形成梯队。老教师是学校的财富，他们有丰富的教学经验，中年教师是学校的骨干，承担着教育教学重任。青年教师是学校的未来，这三方面哪一方也不能忽视。当然，所有的教师都应该善于教学。
二、校长要有爱师之心
俗语说：得人心者得天下，失人心者失天下。校长要办好一所学校，主要依靠的力量是教师，校长能否得人心，关键在于是否有热爱教师之心。
校长做教师的工作要从热爱教师队伍出发，抓好“两主”和“两心”工作。“两主”就是以民主治校，尊重、信任、依靠教师，充分发挥教师主人翁的作用。“两心”就是要温暖教师的心，使教师有安于事业之心。校长要提高认识水平，把教师当成学校的主人，尊重其自主权。教师有了主人翁的精神，就会产生一股强烈的事业心和责任心。校长真诚地爱教师就必须依靠教师。学校各方面的工作都要发扬民主，听取教师的意见。这样做不但不会削弱校长的权力，而且会增强校长决策的正确性。
校长不仅要有爱师之心，同时还要团结一切可以团结的力量，搞“五湖四海一家亲”。教师队伍中总有好、，中、差之分，如何看待后进的教师，这是个非常重要的问题，是热爱还是嫌弃，直接影响教师队伍的稳定与否。因为校长对个别教师的态度不是我和你的关系，而会影响到一个集体的所有成员。
三、校长处理问题要一视同仁
在教师队伍中，由于各人的经历、年龄、性格、爱好、兴趣、特长不同，校长与教师相处，因工作的需要，有的联系多，有的联系少，但校长不能以亲疏远近划线，亲一部分人，疏一部分人。在处理问题时校长一定要一视同仁，以身作则：对在工作中有失误的教师，必须正确对待。
四、校长要保持稳定的情绪
校长全面管理学校的工作，经常会遇到各式各样的问题，在处理解决这些问题的过程中，难免有不完善的地方。同时也会引起许多闲言杂语。甚至是不公平的抱怨。对此，校长要学会冷静思考，保持稳定的情绪。只要无关大局或不是厉测问题，校长就该有“将军之事静以幽，正以治”的气度。以开朗的胸怀慎重处事，这样才有利于处理好各种关系。
五、校长必须抓教学工作
校长要善于将上级的决策与本校的实际情况相结合，安排好全校的工作。传达上级的指示或文件精神时不要照本宣科，可以将几级领导讲话的精神吃透，再结合本校的实际情况一次讲清，并且要有本校落实要求的安排。作为校长，主持学校工作的头绪很多，外面的会议较多。接待任务很重，上级统一部署限期完成的任务也很重，但是，无论如何校长都要抓住办学的大事。学校的诸多工作既然以教学为主，教学工作就是学校的大事之一，所以。校长必须抓好教学。
校长是学校教学管理中的核心人物，在加强常规教学管理的前提下，为了适应新课程改革的需要，教学管理也要进行相应的改革，从而为新课程改革创造良好的内部环境。校长要十分重视信息管理，对新课程改革的信息应有高度的敏锐性，要通过各种渠道搜集本校的、本地区的、全国的以及国外的有关课程改革的新信息。经过分析和筛选，有目的、有计划地在校内传播。同时还要发动全校教师收集新课程改革的信息，定期召开“信息交流会”“信息研讨会”。会上，校长应理论联系实际地指导新课程改革的方向，引导全体教师各抒已见，探索研究，建立新的教学方式。以创新的精神和实践能力的培养为重点。营造出一种师师互动的学习氛围。通过收集、交流、研讨，可以使校长和教师广泛地接触新鲜事物，开扩眼界，活跃思路，从而更好地推动新课程改革顺利地向前发展。
责任编辑 邹韵文
一、校长要懂得科学的管理方法
现代的校长要有理论和政治素养，要精通业务，通晓教育科学，要有渊博的知识，要懂得科学的管理方法。为此，校长必须不断地学习相关知识。总结经验，勇于探索，大胆创新。
办好一所学校要靠领导干部、教师、家长三支队伍。而学校的教学质量高低，关键在于教师。因此，校长要花力气建设一支治校严谨、教育有方、锐意改革、教书育人的师资队伍。这支队伍的年龄结构应合理，老中青应该形成梯队。老教师是学校的财富，他们有丰富的教学经验，中年教师是学校的骨干，承担着教育教学重任。青年教师是学校的未来，这三方面哪一方也不能忽视。当然，所有的教师都应该善于教学。
二、校长要有爱师之心
俗语说：得人心者得天下，失人心者失天下。校长要办好一所学校，主要依靠的力量是教师，校长能否得人心，关键在于是否有热爱教师之心。
校长做教师的工作要从热爱教师队伍出发，抓好“两主”和“两心”工作。“两主”就是以民主治校，尊重、信任、依靠教师，充分发挥教师主人翁的作用。“两心”就是要温暖教师的心，使教师有安于事业之心。校长要提高认识水平，把教师当成学校的主人，尊重其自主权。教师有了主人翁的精神，就会产生一股强烈的事业心和责任心。校长真诚地爱教师就必须依靠教师。学校各方面的工作都要发扬民主，听取教师的意见。这样做不但不会削弱校长的权力，而且会增强校长决策的正确性。
校长不仅要有爱师之心，同时还要团结一切可以团结的力量，搞“五湖四海一家亲”。教师队伍中总有好、，中、差之分，如何看待后进的教师，这是个非常重要的问题，是热爱还是嫌弃，直接影响教师队伍的稳定与否。因为校长对个别教师的态度不是我和你的关系，而会影响到一个集体的所有成员。
三、校长处理问题要一视同仁
在教师队伍中，由于各人的经历、年龄、性格、爱好、兴趣、特长不同，校长与教师相处，因工作的需要，有的联系多，有的联系少，但校长不能以亲疏远近划线，亲一部分人，疏一部分人。在处理问题时校长一定要一视同仁，以身作则：对在工作中有失误的教师，必须正确对待。
四、校长要保持稳定的情绪
校长全面管理学校的工作，经常会遇到各式各样的问题，在处理解决这些问题的过程中，难免有不完善的地方。同时也会引起许多闲言杂语。甚至是不公平的抱怨。对此，校长要学会冷静思考，保持稳定的情绪。只要无关大局或不是厉测问题，校长就该有“将军之事静以幽，正以治”的气度。以开朗的胸怀慎重处事，这样才有利于处理好各种关系。
五、校长必须抓教学工作
校长要善于将上级的决策与本校的实际情况相结合，安排好全校的工作。传达上级的指示或文件精神时不要照本宣科，可以将几级领导讲话的精神吃透，再结合本校的实际情况一次讲清，并且要有本校落实要求的安排。作为校长，主持学校工作的头绪很多，外面的会议较多。接待任务很重，上级统一部署限期完成的任务也很重，但是，无论如何校长都要抓住办学的大事。学校的诸多工作既然以教学为主，教学工作就是学校的大事之一，所以。校长必须抓好教学。
校长是学校教学管理中的核心人物，在加强常规教学管理的前提下，为了适应新课程改革的需要，教学管理也要进行相应的改革，从而为新课程改革创造良好的内部环境。校长要十分重视信息管理，对新课程改革的信息应有高度的敏锐性，要通过各种渠道搜集本校的、本地区的、全国的以及国外的有关课程改革的新信息。经过分析和筛选，有目的、有计划地在校内传播。同时还要发动全校教师收集新课程改革的信息，定期召开“信息交流会”“信息研讨会”。会上，校长应理论联系实际地指导新课程改革的方向，引导全体教师各抒已见，探索研究，建立新的教学方式。以创新的精神和实践能力的培养为重点。营造出一种师师互动的学习氛围。通过收集、交流、研讨，可以使校长和教师广泛地接触新鲜事物，开扩眼界，活跃思路，从而更好地推动新课程改革顺利地向前发展。
责任编辑 邹韵文