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摘 要：交互式电子白板在小学语文教学中得到了广泛应用。如何让教师充分开发电子白板的功能，提高它在课堂教学中的辅助作用，成为小学语文教师探究的重要课题。结合具体的教学课例，详谈交互式电子白板在小学语文教学中的具体应用。
关键词：电子白板；小学语文；认知能力
交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统，它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。电子白板中的字典、批注、拖放、资源库等功能在小学语文课堂教学中可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，有效地提高视听效果，有利于教师和学生之间、学生和学生之间、师生与课件之间的互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基础。
一、巧用交互式電子白板搭建桥梁，激发学生的学习兴趣
常言道：良好的开端是成功的一半。导入是语文课的第一个环节，十分关键，好的导入语是磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导入语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。可是在实际的教学中，我们常常会发现课前准备的这些精彩导入语，对于还沉浸在课间兴奋中、新的学习动机未被触发的学生来说已经不能很好地激发他们的兴趣了。如果有些课文的时代感强一点，或者因地理、历史等因素使得课文内容与学生生活相去甚远，学生就会感到生疏，难于理解，此时就更难调动起学生的积极性了。这时若能运用巧妙的方式导入课堂教学，就能点燃学生认知欲望的火花，使他们能情绪饱满地、主动地去获取新的知识。而交互式电子白板集图、文、声、像于一体的独特优势，能将那些静止的讲解与演说以图、文、声、像的形式展现出来。这样的呈现方式更能突出语文学科丰富的内涵，彰显文字的魅力，而且也切合小学生的心理与思维，能在最短的时间内集中学生的注意力，激活学生的思维，让学生更加专注于电子白板所呈现的内容，进而激起学生学习语文的激情与动力。
比如，在教学《观潮》一课时，我与学生谈话：“每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，知道为什么这里吸引了那么多游客吗？因为这里有……”在拖顿间我点开了电子白板中存放的钱塘江大潮的视频，学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图像，都感到异常的神奇和兴奋。在学生连连地惊叹声中，我开始了新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。
二、巧用交互式电子白板辅助识字教学，提高学生的认知能力
根据课程标准的要求，本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种方法积累、认识生字；能自学自查，辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。教师该如何有效引导学生辨析字音或字的结构呢？交互式电子白板的探照灯和汉字笔画功能就能很好地解决这一难题。
探照灯具有掩藏和突出重难点的特效。教学时，教师点击探照灯功能键，页面就变成一个圆圈，圆圈的大小、形状可以按需要进行调整，圈里的内容可见，圈外的内容掩藏，不可见。这样有效地吸引了学生的注意，从而提高了识字教学的效率。当讲解生字词语时，点击探照灯功能键，把探照灯调整到合适大小，拖动探照灯，生字词语就会一个一个出现，学生也就一个接着一个的识记，注意力都被集中在一个点上，生字词语之间不发生干扰，有效地提高了学习效率。
交互式电子白板中的汉字笔画功能可以让学生很直观的感受笔画笔顺，有效培养了学生的良好书写习惯，比如，在教学“逐、昂、餐、嚷”等字的时候，很多学生易把“昂”字下边多加一竖，“逐”上面多加一点，“餐、嚷”不是少一横就是漏掉一点。通过白板中笔顺笔画的正确书写和回放功能，能正确地展示很多易错字的书写和易混淆的地方，加深学生对汉字的记忆。
三、巧用交互式电子白板创设情境，深化学生理解水平
小学生正处于认知的初级阶段，他们的理解主要以形象为主，直接的经验与认知更加容易被学生理解与接受。而语文是一门人文学科，学习的目的并不只是让学生单纯认字读词，还要学生深入文本，体会其中的情感与意境，提升情感的人文教育目标。而情感、意境与体会并不是语言所能够传递的，而是需要学生用心去感受的。在语文教学中运用电子白板，可以利用其特有的图文声像功能，将一篇篇静止的文字材料转换成图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境，将学生带入文本所描绘的情境中，让学生身临其境，引发学生积极的想象与联想，学生就是文中的主人公，这样自然就可以让学生突破文字的肤浅理解，更能从情感等方面来加深理解，提升认知。
如《颐和园》一课，对于农村的孩子来说，没有亲眼目睹过颐和园构思之巧妙、建筑之精致，因此单纯地凭借文字自然很难理解文章。而运用电子白板的连接网络功能，登录到颐和园的官方网站，利用网站提供的虚拟导览为学生创设优美的情境，让学生身临其境，置身于那构思之巧妙、建筑之精致的艺术园林之中，这样更能激起学生对颐和园的热爱，激发探究中国古代文化遗产的兴趣。
电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了学校，走进了我们的课堂。在语文教学中，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。让我们在教学中灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的课堂更精彩、教育更全面。
关键词：电子白板；小学语文；认知能力
交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统，它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。电子白板中的字典、批注、拖放、资源库等功能在小学语文课堂教学中可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，有效地提高视听效果，有利于教师和学生之间、学生和学生之间、师生与课件之间的互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定基础。
一、巧用交互式電子白板搭建桥梁，激发学生的学习兴趣
常言道：良好的开端是成功的一半。导入是语文课的第一个环节，十分关键，好的导入语是磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导入语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。可是在实际的教学中，我们常常会发现课前准备的这些精彩导入语，对于还沉浸在课间兴奋中、新的学习动机未被触发的学生来说已经不能很好地激发他们的兴趣了。如果有些课文的时代感强一点，或者因地理、历史等因素使得课文内容与学生生活相去甚远，学生就会感到生疏，难于理解，此时就更难调动起学生的积极性了。这时若能运用巧妙的方式导入课堂教学，就能点燃学生认知欲望的火花，使他们能情绪饱满地、主动地去获取新的知识。而交互式电子白板集图、文、声、像于一体的独特优势，能将那些静止的讲解与演说以图、文、声、像的形式展现出来。这样的呈现方式更能突出语文学科丰富的内涵，彰显文字的魅力，而且也切合小学生的心理与思维，能在最短的时间内集中学生的注意力，激活学生的思维，让学生更加专注于电子白板所呈现的内容，进而激起学生学习语文的激情与动力。
比如，在教学《观潮》一课时，我与学生谈话：“每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，知道为什么这里吸引了那么多游客吗？因为这里有……”在拖顿间我点开了电子白板中存放的钱塘江大潮的视频，学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图像，都感到异常的神奇和兴奋。在学生连连地惊叹声中，我开始了新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。
二、巧用交互式电子白板辅助识字教学，提高学生的认知能力
根据课程标准的要求，本学期要求会写200个生字，会认200个生字；能运用多种方法积累、认识生字；能自学自查，辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。教师该如何有效引导学生辨析字音或字的结构呢？交互式电子白板的探照灯和汉字笔画功能就能很好地解决这一难题。
探照灯具有掩藏和突出重难点的特效。教学时，教师点击探照灯功能键，页面就变成一个圆圈，圆圈的大小、形状可以按需要进行调整，圈里的内容可见，圈外的内容掩藏，不可见。这样有效地吸引了学生的注意，从而提高了识字教学的效率。当讲解生字词语时，点击探照灯功能键，把探照灯调整到合适大小，拖动探照灯，生字词语就会一个一个出现，学生也就一个接着一个的识记，注意力都被集中在一个点上，生字词语之间不发生干扰，有效地提高了学习效率。
交互式电子白板中的汉字笔画功能可以让学生很直观的感受笔画笔顺，有效培养了学生的良好书写习惯，比如，在教学“逐、昂、餐、嚷”等字的时候，很多学生易把“昂”字下边多加一竖，“逐”上面多加一点，“餐、嚷”不是少一横就是漏掉一点。通过白板中笔顺笔画的正确书写和回放功能，能正确地展示很多易错字的书写和易混淆的地方，加深学生对汉字的记忆。
三、巧用交互式电子白板创设情境，深化学生理解水平
小学生正处于认知的初级阶段，他们的理解主要以形象为主，直接的经验与认知更加容易被学生理解与接受。而语文是一门人文学科，学习的目的并不只是让学生单纯认字读词，还要学生深入文本，体会其中的情感与意境，提升情感的人文教育目标。而情感、意境与体会并不是语言所能够传递的，而是需要学生用心去感受的。在语文教学中运用电子白板，可以利用其特有的图文声像功能，将一篇篇静止的文字材料转换成图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境，将学生带入文本所描绘的情境中，让学生身临其境，引发学生积极的想象与联想，学生就是文中的主人公，这样自然就可以让学生突破文字的肤浅理解，更能从情感等方面来加深理解，提升认知。
如《颐和园》一课，对于农村的孩子来说，没有亲眼目睹过颐和园构思之巧妙、建筑之精致，因此单纯地凭借文字自然很难理解文章。而运用电子白板的连接网络功能，登录到颐和园的官方网站，利用网站提供的虚拟导览为学生创设优美的情境，让学生身临其境，置身于那构思之巧妙、建筑之精致的艺术园林之中，这样更能激起学生对颐和园的热爱，激发探究中国古代文化遗产的兴趣。
电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了学校，走进了我们的课堂。在语文教学中，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。让我们在教学中灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用，有效地为我们的教学服务，使我们的课堂更精彩、教育更全面。