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【摘 要】本文通过对历史年代的记忆方法和历史事件的记忆方法阐述，使历史现象清晰、生动，对学习历史起到了很大的帮助。
【关键词】历史；年代；事件；记忆方法
历史学科的内容包罗万象，要掌握中外历史知识，就必须记忆大量的时间、地名、人物的活动、事件的经过、历史概念等等。因此，对我们来说，掌握一些记忆历史知识的方法，是非常必要的。
一、 历史年代的记忆方法
在记忆历史年代的时候不应当把年代当作数字加以机械地死背，而应当寻求其中的规律加以记忆。如一八九四——甲午中日；一八九八——戊戌变法；“梁”“晋”“汉”“周”前面都加“后”等等，“四”和“日”；“八”和“法”；“周”和“后”押韵，背起来朗朗上口，便于记忆。现列举几种历史年代记忆方法和大家共同探讨。
1、联系记忆法：利用历史事件间的联系进行记忆。如1927年有中国共产党领导的“八一”南昌起义；秋收起义（9月）和广州起义（12月），这三次起义都发生在一年内的八月、九月、十二月。又如：公元581年隋朝建立，八年以后，589年隋灭陈统一全国。1115年完颜阿骨打建立金，仅隔10年，1125年金灭辽等。
2、等距离记忆法：寻求年代数字间的等距离规律进行记忆效果比较好。
①相隔一年：1940.6.22法国同德国签订了投降条约，法国灭亡.1941.6.22，德国以庞大的兵力向苏联发动了突然袭击，苏联卫国战争开始；1921年中共“一大”，1922年中共“二大”，1923年中共“三大”。
②相距两年：1911年辛亥革命；1913年“二次”革命；1915年护国运动；1917年护法运动；1919年五四运动。
③相距十年：1917年张勋复辟、护法运动；1927年“八一”南昌起义、秋收起义、广州起义；1937年“七七”芦沟桥事变，抗日战争爆发；1947年中国人民解放军反攻，刘邓大军挺进大别山。
④相距100年：1840年鸦片战争爆发，100年之后的1940年毛泽东发表了著名的《新民主主义论》；1848年《共产党宣言》发表，1948年中国共产党组织了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。
3、归类记忆法：将性质相同的历史事件予以归类，便于记忆。如：
①中国古代史上著名的以少胜多的战争例有：公元23年的昆阳之战；公元200年的官渡之战；公元208年赤壁之战和383年的淝水之战。
②我国封建社会经过大分裂时期又重新走向统一的朝代有：秦朝在公元前221年灭六国统一全国；西晋在公元280年灭吴使三国归晋；隋朝于589年灭陈统一全国从而结束了南北朝以来长期分裂割据的局面；元朝于1279年灭南宋又重新统一全国。
③中国近代史上的三大不平等条约：1842年的中英《南京条约》；1895年的中日《马关条约》和1901年的《辛丑条约》使中国的社会性质发生了巨大改变并逐步陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
4、特征记忆法：凡是有特征的事物，最容易被人们所识别，记忆年代可寻求其内在的数字特征加以记忆。如：
①1234年蒙古灭金（四个数字按1、2、3、4的顺序自然排列）。
②1616年，努尔哈赤建立后金。（两个16组成年代）。
③383年，淝水之战。（以8为轴，两端数字为3组成年代）。
④646年，日本大化改新。（以4为轴，两端数字为6组成年代）。
⑤676年，新罗统一朝鲜半岛。（以7为轴，两端数字为6组成年代）。
5、中外历史事件比较记忆法：比较记忆，印象深刻，不易遗忘。
①公元前476年在中国：奴隶制结束，春秋结束。公元476年在外国，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃。
②1689年在中国，中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》；而英国议会则通过了著名的《权利法案》，使君主立宪制度有法可依。
③1917年在中国：张勋复辟失败，护法运动开始。在外国，俄国进行了二月革命和伟大的十月社会主义革命。
6、“世纪年代”记忆法：先记住“世纪年代”，再加上需要记忆时间的最后一个数码。如：
中国的戊戌变法发生在十九世纪末，日本的明治维新发生在十九世纪的六十年代，根据先记“世纪年代”，再加最后一个数码，就知道前者是“1890”+“8”=1898年；后者是“1860”+“8”=1868年。同时还可发现，这两个事件相隔30年，均发生在十九世纪。
二、 历史事件的记忆方法
历史事件的发生、发展不 仅有前因和后果而且事件之间也有联系和区别，现就历史事件的记忆方法作一探讨。
1、联合记忆法：在学习过程中，善于把听、看、读、写多种能力都运用起来。在课堂上注意听，要看课本上的插图和讲解用的挂图，要读课本，作练习，努力调动各种感觉器官联合起来为记忆工作。这样能使大脑皮层的视觉区、听觉区、运动觉区建立多渠道的暂时神经联系，以便留下很多的“同一意义”的材料，必然能够加深痕迹，增强记忆的能力。
2、讲解记忆法：要记忆某一历史事件时，可先把课文细读一两遍，经过老师的一番讲解，学习者大脑皮层内的语言运动区得到了充分的活动，必然加深了痕迹，记忆也就牢固了。一周后能再给别人讲一遍，那么自己对这件史实在较长时间内都不会忘记。
3、改错记忆法：历史课本里经常会遇到相似的史实，在记忆时容易混淆。如刘福通和刘永福；“七国之乱”和“八王之乱”；迪亚士和迪亚斯；斯巴达和斯巴达克等，这就要求我们首先将容易混淆的史实罗列出来，找出特点，识别清楚，然后进行多次的改错练习或选择练习，这样逐渐使识记的痕迹加深，记忆也就加强了。
4、点面记忆法：在各个历史阶段找出主要的和关键的事件，记住了这些事件，就可推导出前后有关的其他事件。如要掌握唐朝的发展过程，可首先记住755年的“安史之乱”的史实，因为此事件是唐朝由强盛走向衰落的转折点。通过这件史实，向前可以推导出唐朝繁荣时期的“贞观之治”和“开元盛世”，以及这两个时期的经济发展情况和对内对外关系等史实；向后，可以推导出宦官专权和朋党之争、两税法和唐末农民战争的史实。这种记住重点史实而能推导出前后一系列史实的记忆方法，可以收到事半而功倍的效果。
5、比较记忆法：将课本中同类的史实列表比较，找出其中的相同点和不同点，以便澄清、容易混淆的地方，便于记忆。如秦朝和隋朝的比较，通过比较可以发现它们有惊人的相似之处：秦和隋都是经过大分裂时期又重新统一全国的朝代；两个朝代在历史上存在的时间都比较短；都实行了暴政；并且两个朝代实行的措施对后世产生了深远的影响。秦的圆形方孔钱、文字、长城，隋朝的三省六部制、科举制和大运河等。又如四大文明古国的比较，从中我们可以知道：它们进入奴隶制社会的时间都在公元前2500年前后；都有大江大河流过并且哺育了该地区的文明；为后人留下了丰富的文化遗产。
6、兴趣记忆法：有位哲人说过：“那里没有兴趣，那里就没有记忆”。所以一定要让自己对历史产生兴趣，才可以真正的学好历史。
7、口诀记忆法：
利用口诀记忆，背起来朗朗上口，一旦记住，不容易忘记。如记战国七雄的地理位置时，可以编成：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩；东南西北到中央。一八九四——甲午中日；一八九八——戊戌变法；“梁”、“唐”、“晋”、“汉”、“周”，前面都加后等等。
在知识不断更新的今天，在大力倡导全面提高各方面能力的时代，我们更应该学会学习、学会合作、学会生存，为终生学习打好坚实的基础。
参考文献：
[1]周金明，高一历史新教材教法探索.中学历史教学研究，2013年02期.
[2]刘晓平，试论中学历史学习中的几点思考.历史教学研究通讯，2013年12期.
[3]卢明义，新课改下的历史教学浅议.成才之路，2013年12期.
【关键词】历史；年代；事件；记忆方法
历史学科的内容包罗万象，要掌握中外历史知识，就必须记忆大量的时间、地名、人物的活动、事件的经过、历史概念等等。因此，对我们来说，掌握一些记忆历史知识的方法，是非常必要的。
一、 历史年代的记忆方法
在记忆历史年代的时候不应当把年代当作数字加以机械地死背，而应当寻求其中的规律加以记忆。如一八九四——甲午中日；一八九八——戊戌变法；“梁”“晋”“汉”“周”前面都加“后”等等，“四”和“日”；“八”和“法”；“周”和“后”押韵，背起来朗朗上口，便于记忆。现列举几种历史年代记忆方法和大家共同探讨。
1、联系记忆法：利用历史事件间的联系进行记忆。如1927年有中国共产党领导的“八一”南昌起义；秋收起义（9月）和广州起义（12月），这三次起义都发生在一年内的八月、九月、十二月。又如：公元581年隋朝建立，八年以后，589年隋灭陈统一全国。1115年完颜阿骨打建立金，仅隔10年，1125年金灭辽等。
2、等距离记忆法：寻求年代数字间的等距离规律进行记忆效果比较好。
①相隔一年：1940.6.22法国同德国签订了投降条约，法国灭亡.1941.6.22，德国以庞大的兵力向苏联发动了突然袭击，苏联卫国战争开始；1921年中共“一大”，1922年中共“二大”，1923年中共“三大”。
②相距两年：1911年辛亥革命；1913年“二次”革命；1915年护国运动；1917年护法运动；1919年五四运动。
③相距十年：1917年张勋复辟、护法运动；1927年“八一”南昌起义、秋收起义、广州起义；1937年“七七”芦沟桥事变，抗日战争爆发；1947年中国人民解放军反攻，刘邓大军挺进大别山。
④相距100年：1840年鸦片战争爆发，100年之后的1940年毛泽东发表了著名的《新民主主义论》；1848年《共产党宣言》发表，1948年中国共产党组织了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。
3、归类记忆法：将性质相同的历史事件予以归类，便于记忆。如：
①中国古代史上著名的以少胜多的战争例有：公元23年的昆阳之战；公元200年的官渡之战；公元208年赤壁之战和383年的淝水之战。
②我国封建社会经过大分裂时期又重新走向统一的朝代有：秦朝在公元前221年灭六国统一全国；西晋在公元280年灭吴使三国归晋；隋朝于589年灭陈统一全国从而结束了南北朝以来长期分裂割据的局面；元朝于1279年灭南宋又重新统一全国。
③中国近代史上的三大不平等条约：1842年的中英《南京条约》；1895年的中日《马关条约》和1901年的《辛丑条约》使中国的社会性质发生了巨大改变并逐步陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
4、特征记忆法：凡是有特征的事物，最容易被人们所识别，记忆年代可寻求其内在的数字特征加以记忆。如：
①1234年蒙古灭金（四个数字按1、2、3、4的顺序自然排列）。
②1616年，努尔哈赤建立后金。（两个16组成年代）。
③383年，淝水之战。（以8为轴，两端数字为3组成年代）。
④646年，日本大化改新。（以4为轴，两端数字为6组成年代）。
⑤676年，新罗统一朝鲜半岛。（以7为轴，两端数字为6组成年代）。
5、中外历史事件比较记忆法：比较记忆，印象深刻，不易遗忘。
①公元前476年在中国：奴隶制结束，春秋结束。公元476年在外国，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃。
②1689年在中国，中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》；而英国议会则通过了著名的《权利法案》，使君主立宪制度有法可依。
③1917年在中国：张勋复辟失败，护法运动开始。在外国，俄国进行了二月革命和伟大的十月社会主义革命。
6、“世纪年代”记忆法：先记住“世纪年代”，再加上需要记忆时间的最后一个数码。如：
中国的戊戌变法发生在十九世纪末，日本的明治维新发生在十九世纪的六十年代，根据先记“世纪年代”，再加最后一个数码，就知道前者是“1890”+“8”=1898年；后者是“1860”+“8”=1868年。同时还可发现，这两个事件相隔30年，均发生在十九世纪。
二、 历史事件的记忆方法
历史事件的发生、发展不 仅有前因和后果而且事件之间也有联系和区别，现就历史事件的记忆方法作一探讨。
1、联合记忆法：在学习过程中，善于把听、看、读、写多种能力都运用起来。在课堂上注意听，要看课本上的插图和讲解用的挂图，要读课本，作练习，努力调动各种感觉器官联合起来为记忆工作。这样能使大脑皮层的视觉区、听觉区、运动觉区建立多渠道的暂时神经联系，以便留下很多的“同一意义”的材料，必然能够加深痕迹，增强记忆的能力。
2、讲解记忆法：要记忆某一历史事件时，可先把课文细读一两遍，经过老师的一番讲解，学习者大脑皮层内的语言运动区得到了充分的活动，必然加深了痕迹，记忆也就牢固了。一周后能再给别人讲一遍，那么自己对这件史实在较长时间内都不会忘记。
3、改错记忆法：历史课本里经常会遇到相似的史实，在记忆时容易混淆。如刘福通和刘永福；“七国之乱”和“八王之乱”；迪亚士和迪亚斯；斯巴达和斯巴达克等，这就要求我们首先将容易混淆的史实罗列出来，找出特点，识别清楚，然后进行多次的改错练习或选择练习，这样逐渐使识记的痕迹加深，记忆也就加强了。
4、点面记忆法：在各个历史阶段找出主要的和关键的事件，记住了这些事件，就可推导出前后有关的其他事件。如要掌握唐朝的发展过程，可首先记住755年的“安史之乱”的史实，因为此事件是唐朝由强盛走向衰落的转折点。通过这件史实，向前可以推导出唐朝繁荣时期的“贞观之治”和“开元盛世”，以及这两个时期的经济发展情况和对内对外关系等史实；向后，可以推导出宦官专权和朋党之争、两税法和唐末农民战争的史实。这种记住重点史实而能推导出前后一系列史实的记忆方法，可以收到事半而功倍的效果。
5、比较记忆法：将课本中同类的史实列表比较，找出其中的相同点和不同点，以便澄清、容易混淆的地方，便于记忆。如秦朝和隋朝的比较，通过比较可以发现它们有惊人的相似之处：秦和隋都是经过大分裂时期又重新统一全国的朝代；两个朝代在历史上存在的时间都比较短；都实行了暴政；并且两个朝代实行的措施对后世产生了深远的影响。秦的圆形方孔钱、文字、长城，隋朝的三省六部制、科举制和大运河等。又如四大文明古国的比较，从中我们可以知道：它们进入奴隶制社会的时间都在公元前2500年前后；都有大江大河流过并且哺育了该地区的文明；为后人留下了丰富的文化遗产。
6、兴趣记忆法：有位哲人说过：“那里没有兴趣，那里就没有记忆”。所以一定要让自己对历史产生兴趣，才可以真正的学好历史。
7、口诀记忆法：
利用口诀记忆，背起来朗朗上口，一旦记住，不容易忘记。如记战国七雄的地理位置时，可以编成：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩；东南西北到中央。一八九四——甲午中日；一八九八——戊戌变法；“梁”、“唐”、“晋”、“汉”、“周”，前面都加后等等。
在知识不断更新的今天，在大力倡导全面提高各方面能力的时代，我们更应该学会学习、学会合作、学会生存，为终生学习打好坚实的基础。
参考文献：
[1]周金明，高一历史新教材教法探索.中学历史教学研究，2013年02期.
[2]刘晓平，试论中学历史学习中的几点思考.历史教学研究通讯，2013年12期.
[3]卢明义，新课改下的历史教学浅议.成才之路，2013年12期.