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【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）31-0079-01
学期初，我接手了一个新的班级。这个班的学生成绩好、纪律好，美中不足的只有一点——体育非常不好，尤其缺乏体育方面的“能人”。随着一年一度的校运动会的临近，我也愈发头疼，生怕出现运动会报名的“空档”现象。
然而，最令我担心的事情还是发生了。运动会报名截止了，我们班还有好几个项目的报名人数为零，失望和气愤瞬间占据了我的内心。我走进教室，生气地看着班上的學生，教室静悄悄的，学生们都低着头默默地坐着，甚至没人敢抬眼看我。我不禁回忆起初一运动会报名时发生的那件事，那年的运动会有一个项目规定每班必须派1名女生参加，因为没人主动报名参赛，放学后全班的23名女生都被留了下来，一起“商议”，“选拔”人选。我清晰地记得，女生们个个面露难色，在我一番关于集体主义意识的慷慨陈词后，学生们愈发不安。在经历了长久的沉默和近乎绝望的等待后，瘦小的副班长王小仪站起来，怯怯地说：“老师，要不就我去吧……不过估计不能拿分……”我长舒一口气，其余的女生也顿时松了一口气。
想到这些，我浑身沸腾着的血液似乎突然冷却下来，我问我自己：难道我还要这样“逼宫”一次吗？还要用所谓的集体主义强人所难吗？难道就没有办法让学生自愿报名参加运动会吗？
我思考片刻之后，心里忽然有了想法。我迅速调整了自己的情绪，和善地说：“同学们，今天我们一起来解决班级的难题吧！大家也不要紧张害怕，如果真不愿意参加，老师也不会强迫你们的。”话音刚落，学生们不安的脸色稍稍轻松了一些。我继续说：“老师十分理解大家的心情，曾经我也是个不擅长体育的学生，我也害怕被老师派去参加运动会，我也害怕在众目睽睽下落后，让全班同学失望……”说到这里，我看到有些学生抬起了头，眼里闪着晶莹的光。我知道，这是我的“现身说法”吸引了他们。“但是，初三那年的运动会，我‘被报名’参加了运动会800米和400米。我的班主任当时给我的解释是‘让你的初三生活更难忘些’！”听我这样说，不少学生都笑了起来，气氛也随之变得活泼起来。我继续说：“事实上，那一年的运动会真的是我毕生难忘的。不出我所料，我的400米跑了最后一名，800米成绩稍微好些，排在第五，总之是没有给班级贡献任何一分，十分遗憾。但是，我并不觉得难堪和后悔。我虽然没能冲在前面，但那一刻，我的脑海中一直闪现着一句话‘青春能有几回搏’。”学生们似乎被我感染了，教室里的气氛变得活泼了很多。我再次补充道：“同学们，这是我的故事，分享给大家，希望大家能从中受到启发。今年运动会我们班还有两个名额，大家考虑是参加还是放弃，如果你们实在不愿意，老师不会擅自为你们报名，我尊重你们的选择。”
第二天早读课前，班上有3名女生先后找了我，她们表示不管结果如何都想试一试。看着这3个自愿报名的女生，我感觉到前所未有的开心和兴奋。
通过这件小事，我深深地感受到“动之以情”的巨大魅力。学生是善良的群体，我的“现身说法”催化了她们的心灵，也帮助他们成长。
（作者单位：江苏省昆山开发区青阳港学校）
学期初，我接手了一个新的班级。这个班的学生成绩好、纪律好，美中不足的只有一点——体育非常不好，尤其缺乏体育方面的“能人”。随着一年一度的校运动会的临近，我也愈发头疼，生怕出现运动会报名的“空档”现象。
然而，最令我担心的事情还是发生了。运动会报名截止了，我们班还有好几个项目的报名人数为零，失望和气愤瞬间占据了我的内心。我走进教室，生气地看着班上的學生，教室静悄悄的，学生们都低着头默默地坐着，甚至没人敢抬眼看我。我不禁回忆起初一运动会报名时发生的那件事，那年的运动会有一个项目规定每班必须派1名女生参加，因为没人主动报名参赛，放学后全班的23名女生都被留了下来，一起“商议”，“选拔”人选。我清晰地记得，女生们个个面露难色，在我一番关于集体主义意识的慷慨陈词后，学生们愈发不安。在经历了长久的沉默和近乎绝望的等待后，瘦小的副班长王小仪站起来，怯怯地说：“老师，要不就我去吧……不过估计不能拿分……”我长舒一口气，其余的女生也顿时松了一口气。
想到这些，我浑身沸腾着的血液似乎突然冷却下来，我问我自己：难道我还要这样“逼宫”一次吗？还要用所谓的集体主义强人所难吗？难道就没有办法让学生自愿报名参加运动会吗？
我思考片刻之后，心里忽然有了想法。我迅速调整了自己的情绪，和善地说：“同学们，今天我们一起来解决班级的难题吧！大家也不要紧张害怕，如果真不愿意参加，老师也不会强迫你们的。”话音刚落，学生们不安的脸色稍稍轻松了一些。我继续说：“老师十分理解大家的心情，曾经我也是个不擅长体育的学生，我也害怕被老师派去参加运动会，我也害怕在众目睽睽下落后，让全班同学失望……”说到这里，我看到有些学生抬起了头，眼里闪着晶莹的光。我知道，这是我的“现身说法”吸引了他们。“但是，初三那年的运动会，我‘被报名’参加了运动会800米和400米。我的班主任当时给我的解释是‘让你的初三生活更难忘些’！”听我这样说，不少学生都笑了起来，气氛也随之变得活泼起来。我继续说：“事实上，那一年的运动会真的是我毕生难忘的。不出我所料，我的400米跑了最后一名，800米成绩稍微好些，排在第五，总之是没有给班级贡献任何一分，十分遗憾。但是，我并不觉得难堪和后悔。我虽然没能冲在前面，但那一刻，我的脑海中一直闪现着一句话‘青春能有几回搏’。”学生们似乎被我感染了，教室里的气氛变得活泼了很多。我再次补充道：“同学们，这是我的故事，分享给大家，希望大家能从中受到启发。今年运动会我们班还有两个名额，大家考虑是参加还是放弃，如果你们实在不愿意，老师不会擅自为你们报名，我尊重你们的选择。”
第二天早读课前，班上有3名女生先后找了我，她们表示不管结果如何都想试一试。看着这3个自愿报名的女生，我感觉到前所未有的开心和兴奋。
通过这件小事，我深深地感受到“动之以情”的巨大魅力。学生是善良的群体，我的“现身说法”催化了她们的心灵，也帮助他们成长。
（作者单位：江苏省昆山开发区青阳港学校）