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摘要：受到全球经济下行压力的影响，2020届毕业生求职难度加大，且越来越多的应届生选择慢签约甚至不签约，待业毕业生不断积压不利于我国稳定就业、提高就业质量，促进经济持续稳定发展，为高校的就业工作提出了新的挑战。文章通过分析应届生慢签约、不签约现象，提出以鼓励灵活就业为切入点带动应届生充分就业的办法，引导应届生走出自我。并分析了灵活就业的优势与劣势，对灵活就业者所应当具备的能力和高校应当采取的具体措施提出了建议。
关键词：应届生;求职;签约;个体主义;灵活就业
在国际国内经济下行影响下，我国就业市场遭遇了前所未有的冲击，高校应届毕业生的就业情况得到了社会各界的广泛关注。2020届高校毕业生人数再创新高，达到874万人，巨大的应届生基数压力使高校就业工作更加艰巨。
在求职困难的普遍情况下，值得注意的是95后新生代大学生慢签约、不签约现象越发明显。从求职签约时间上来看，2020届应届生选择在2020年春季甚至夏季签约的数量增多，甚至超过了2019年秋招签约数量，这种情况在往年不曾出现。应届生求职普遍呈现出慢节奏的特点，部分应届生在收到企业录用通知后仍选择暂缓签约持续观望，选择暂不签约甚至暂不求职的应届生比例逐渐升高。应届生在较长的一段时间内不能形成正式或相对稳定的劳动关系，这增加了高校的就业工作难度，也给我国稳定就业、提高就业质量，促进经济持续稳定发展提出了新的挑战。
一、应届生慢签约、不签约的成因
应届生慢签约不签约的成因是多方面的，主要因素有以下几个方面。
第一，个体主义文化影响。个体主义是一个典型的现代现象，其核心是凸现自我、强调个体，是西方国家的主流文化，中国强调“众”“民”的传统文化虽不是突出自我或个体，但随着全球一体化进程，两种文化必定相互交融相互影响。我国到个体主义文化影响尤为突出，在教育普及和劳动市场带来的高度流动与竞争压力的共同促动下，当代大学生逐步从家庭、亲属关系、性别身份、阶级等传统社会范畴之中脱离出来，作为个体创造自己的身份与认同、维持以及更新自己的社会关系与网络，并选择自己的职业生涯，而在毕业生求职方面个体主义的崛起尤为明显。“为自己而活”已经成为多数大学生的人生愿望。
第二，就业目的转变。改革开放后，我国经济飞速发展，全年国内生产总值每年均位于世界前列。许多家庭的生活条件得到了极大的提升，不需要再为生存、温饱而发愁。所以，当大部分大学生毕业时，不再需要为生活费用而担心，加之家庭责任方面的意识变得越发薄弱，所以大学生用被迫选择匆忙的就业、普通创业这两种职业发展路径。为了更长远的职业发展，更从容的从自身兴趣出发进行职业生涯选择。
第三，预定目标未得到满足。当前大学生毕业后可选择的道路呈現出多样化的特点，在高校职业生涯教育引导下，大学生在校期间的生涯目标确定也呈现出提前甚至超前趋势，如果学生未能如愿实现自己提前设定的靶向目标，比如考研、考公失利、求职发挥失常、出国、创业准备不足等，他们通常很难立刻改变目标，而是选择暂不签约，继续追逐预定目标。二战考研、考公务员，毁约继续求职，等待时机进行创业，自谋灵活就业等现象的出现便不可避免。
二、如何实现社会对应届生充分就业的现实要求
大学生受个体主义文化影响而产生的变化不能全盘抹杀，因为它本身具有重大的历史进步意义。比如，它最大限度地解放了个体的自主性，把个体从其所依附的狭隘共同体中彻底解放出来，保障了个体的自由，使得个体获得了前所未有的独立人格，而独立人格是当代人在社会中成长发展不可或缺的。但日益增多的“慢签约”“不签约”大学生将对我国的经济发展、社会稳定和人才培养等方面带来影响。新时代，做到客观看待大学生的自我选择，积极引导学生的成长发展，对于国家、社会、高校、家庭和个人的良性发展都势在必行。
对此，高校应当做到以下两点。第一，认清现实，转变理念。作为传统的一方，高校应当充分认识并接受这样的事实，当有权为自己而活成为道德理想，传统的“为他人而活”便失去了正当性。但为了防止大学生丧失对家庭和社会的责任感，由个体主义滑向个人主义、利己主义，高校必须根据实际情况通过新的有效途径来解决问题。我们应当认识到虽然学生作为个体保持自己的独立性，但个体对社会的依赖是不可避免的，托克维尔论述美国民主时就已指出，恰恰是个体所享有的自由制度以及可以充分行使的政治权利，使个体切身体会到自己是生活在社会之中，就业市场和就业形式的自由对于克服个人主义的故步自封弊端而言尤为关键，惟有生涯选择自由、就业形式自由、自身权利等得到保证的情况下，个体才有可能顺畅地进行自我尝试，向非单纯利己甚至是利他方向进行发展。第二，找准切入点，完成转变，引导个体走出自我。如何在尊重学生个体的同时让学生走出自我更好的寻求自身发展，在社会中找准自身定位，找准解决问题的切入点尤为重要。在互联网经济发达的今天，各种新兴灵活就业形式，包括自由职业、自主创业、甚至是公益行动等，是中和两者矛盾的可行切入点。灵活就业工作门槛相对较低，自主选择性强，工作时间地点相对灵活。这些虽然不是传统意义上认为的稳定的“好”工作，但是，灵活就业有助于仍在摸索职业道路的应届生在更大范围的接触实际职业工作内容，尽早做出符合自身兴趣与实际的就业选择，更有助于考研、考公等预定目标暂未得到满足的毕业生在融入社会发展的同时有更多的可自我支配时间继续追求自己的目标。
三、客观看待灵活就业的优势与劣势
对于应届生来说，灵活就业有其独特优势。第一，在“互联网+”工作条件成熟的今天，各行各业主动与互联网深度融合起来，为灵活就业提供了广阔的空间，给应届生自行选择工作内容创造了条件。第二，市场日益增长的个性化需求为灵活就业市场带来了机遇，灵活就业的应届生作为富有创意和时代感的个体身份参与其中，有其天然优势。第三，企业用工观念发生改变，意识到与个人单一技能相关的工作更适合个人来完成，灵活就业人员的项目外包制能降低用工成本，企业和项目承接方的收益均可以得到提升。第四，工作时间地点相对灵活，工作内容可自主选择，这对于毕业后准备再次考研、公务员备考、仍在探索就业方向等暂无意愿从事全职工作的毕业生来说是一个不错的选择。 但同时，在现阶段灵活就业也有其不足之处。第一，社会各界对于灵活就业的认可度有待提高，在传统思想中，只有在固定的企业从事固定的工作，才能够称得上是“正经上班族”，但随着时代发展和国家相关政策的支持，这种观念已在逐步转变。第二，灵活就业质量普遍不高，大部分工作技术含量偏低，收入两极分化现象严重。第三，灵活就业者社交面相对较窄，对于社交能力的提升作用有限。第四，灵活就业工作稳定性和抗风险能力较低，从业者如果在没有承接业务，就将面临无收入的情况。
四、灵活就业对应届生的要求
灵活就业对应届生自身提出了相应的要求，选择灵活就业的应届生应当做到以下几点。
第一，明确自身核心竞争力。各种类型的灵活结业最终要落脚到具体的工作，不同的工作要求的核心素养具有极大的差异。不同工作能力需求是灵活就业成功的必要前提。学生应当系统评价自身的能力体系，在确定其符合岗位要求的基础上再进行必要的灵活就业方向选择。
第二，灵活就业同样需要进行完整的职业规划。学生要综合考虑自己所学专业的就业前景，并在从事自由职业之前进行科学的选择。就业分析和选择的过程也是对自我职业、人生规划的过程，符合自身实际的选择能够提升自己的社会适应度，也能为今后的可持续发展打好基础。
第三，灵活就业者应当更加注重自控能力、时间管理能力、自学能力的提升。由于灵活就业的特殊工作形式，没有传统企业的上下级关系，在避免各种限制的同时也失去了相应的工作监督与业务培训。工作效率、时间安排和自我提升等环节，均需要自行把握，如何在没有监督的情况下按时完成承接工作的同时，做到自我提升，也给灵活就业者提出了更高的要求。
五、针对应届生选择灵活就业形式提出新要求
当灵活就业不再属于个别少数学生的选择，高校必须重视这部分学生的教育培养，并提供更全面的支持。
第一，高校应当调整观念，顺应社会发展趋势，充分认可灵活就业大学生对于社会的价值。对于灵活就业学生的帮扶措施不应当仅是引导其放弃灵活就业，尽快招到一份受雇于人的传统工作。只有将灵活就业明确列为就业选项中的一种，才能充分引导学生关注该领域并有意愿和信心去涉足灵活就业领域。
第二，开设课程，正确引导，重视相关能力培养。高校应当做的除了放手让毕业生在灵活就业领域进行尝试与探索，更应当对有意愿进行灵活就业的学生进行系统的指导与培训。可行的措施有：在就业指导课程中加入灵活就业部分内容，让所有学生对灵活就业形式有所了解;开设专门的选修课对学生进行灵活就业市场介绍、生涯规划、自控能力以及心理抗压专项能力等方面进行培训;开设特色讲座，邀请各类自由职业从业者与学生进行分享并提供现实指导等。
第三，组织灵活就业毕业生形成相关团体。由高校牵头，将选择灵活就业的应届生组织起来，形成可以相互交流信息的团体，可以防止这部分毕业生陷入完全孤军奋战的境地，有助于毕业生了解行业动向，提升工作信心，也便于高校行持续的关注与帮助。
在巨大的就业压力下，寻找和接受新的就业形式是应届毕业生、高校和社会各界均需要作出的必要改变。为了减少高校毕业生慢就业甚至不就业现象，鼓励其采取更灵活的方式及时投入就业活动，并为之提供正确的指导与必要的支持，是高校学生管理工作者以生为本，从问题的根本原因出发所采取的有助于学生、有利于社会稳定以及经济发展的可行措施。
参考文献：
[1]杨柳.新形势下“慢就业”大学生的行为表征、生成逻辑及引导策略[J].就业指导，2020（14）：43-47.
[2]刘雄伟.唯物史观与“价值个体主义”的克服[J].湖北社会科学，2017（02）：5-10.
[3]李荣荣.从“为自己而活”到“利他个体主义”——贝克个体化理论中的一种道德可能[J].学海，2014（02）：106-111.
[4]劉升忠.“自由职业”型创业活动盛行下的高校创业教育改革策略探析[J].创新创业，2018（20）：60-64.
[5]刘丽萍.“互联网”背景下的学生自由职业选择分析[J].环渤海经济瞭望，2019（07）：135.
[6]关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见[R].财经界（学术版），2020（18）：1-2.
[7]周文浩，周文浩，余军，杨智强，张治川.新时代大学生对于自由职业者的就业态度及因素研究[J].中国商论，2019（23）：229-231.
*基金项目：2018年重庆邮电大学社会科学基金项目“互联网时代团体心理辅导在大学生就业焦虑中的应用研究”（项目编号：K2018-40）。
（作者单位：重庆邮电大学计算机科学与技术学院）
关键词：应届生;求职;签约;个体主义;灵活就业
在国际国内经济下行影响下，我国就业市场遭遇了前所未有的冲击，高校应届毕业生的就业情况得到了社会各界的广泛关注。2020届高校毕业生人数再创新高，达到874万人，巨大的应届生基数压力使高校就业工作更加艰巨。
在求职困难的普遍情况下，值得注意的是95后新生代大学生慢签约、不签约现象越发明显。从求职签约时间上来看，2020届应届生选择在2020年春季甚至夏季签约的数量增多，甚至超过了2019年秋招签约数量，这种情况在往年不曾出现。应届生求职普遍呈现出慢节奏的特点，部分应届生在收到企业录用通知后仍选择暂缓签约持续观望，选择暂不签约甚至暂不求职的应届生比例逐渐升高。应届生在较长的一段时间内不能形成正式或相对稳定的劳动关系，这增加了高校的就业工作难度，也给我国稳定就业、提高就业质量，促进经济持续稳定发展提出了新的挑战。
一、应届生慢签约、不签约的成因
应届生慢签约不签约的成因是多方面的，主要因素有以下几个方面。
第一，个体主义文化影响。个体主义是一个典型的现代现象，其核心是凸现自我、强调个体，是西方国家的主流文化，中国强调“众”“民”的传统文化虽不是突出自我或个体，但随着全球一体化进程，两种文化必定相互交融相互影响。我国到个体主义文化影响尤为突出，在教育普及和劳动市场带来的高度流动与竞争压力的共同促动下，当代大学生逐步从家庭、亲属关系、性别身份、阶级等传统社会范畴之中脱离出来，作为个体创造自己的身份与认同、维持以及更新自己的社会关系与网络，并选择自己的职业生涯，而在毕业生求职方面个体主义的崛起尤为明显。“为自己而活”已经成为多数大学生的人生愿望。
第二，就业目的转变。改革开放后，我国经济飞速发展，全年国内生产总值每年均位于世界前列。许多家庭的生活条件得到了极大的提升，不需要再为生存、温饱而发愁。所以，当大部分大学生毕业时，不再需要为生活费用而担心，加之家庭责任方面的意识变得越发薄弱，所以大学生用被迫选择匆忙的就业、普通创业这两种职业发展路径。为了更长远的职业发展，更从容的从自身兴趣出发进行职业生涯选择。
第三，预定目标未得到满足。当前大学生毕业后可选择的道路呈現出多样化的特点，在高校职业生涯教育引导下，大学生在校期间的生涯目标确定也呈现出提前甚至超前趋势，如果学生未能如愿实现自己提前设定的靶向目标，比如考研、考公失利、求职发挥失常、出国、创业准备不足等，他们通常很难立刻改变目标，而是选择暂不签约，继续追逐预定目标。二战考研、考公务员，毁约继续求职，等待时机进行创业，自谋灵活就业等现象的出现便不可避免。
二、如何实现社会对应届生充分就业的现实要求
大学生受个体主义文化影响而产生的变化不能全盘抹杀，因为它本身具有重大的历史进步意义。比如，它最大限度地解放了个体的自主性，把个体从其所依附的狭隘共同体中彻底解放出来，保障了个体的自由，使得个体获得了前所未有的独立人格，而独立人格是当代人在社会中成长发展不可或缺的。但日益增多的“慢签约”“不签约”大学生将对我国的经济发展、社会稳定和人才培养等方面带来影响。新时代，做到客观看待大学生的自我选择，积极引导学生的成长发展，对于国家、社会、高校、家庭和个人的良性发展都势在必行。
对此，高校应当做到以下两点。第一，认清现实，转变理念。作为传统的一方，高校应当充分认识并接受这样的事实，当有权为自己而活成为道德理想，传统的“为他人而活”便失去了正当性。但为了防止大学生丧失对家庭和社会的责任感，由个体主义滑向个人主义、利己主义，高校必须根据实际情况通过新的有效途径来解决问题。我们应当认识到虽然学生作为个体保持自己的独立性，但个体对社会的依赖是不可避免的，托克维尔论述美国民主时就已指出，恰恰是个体所享有的自由制度以及可以充分行使的政治权利，使个体切身体会到自己是生活在社会之中，就业市场和就业形式的自由对于克服个人主义的故步自封弊端而言尤为关键，惟有生涯选择自由、就业形式自由、自身权利等得到保证的情况下，个体才有可能顺畅地进行自我尝试，向非单纯利己甚至是利他方向进行发展。第二，找准切入点，完成转变，引导个体走出自我。如何在尊重学生个体的同时让学生走出自我更好的寻求自身发展，在社会中找准自身定位，找准解决问题的切入点尤为重要。在互联网经济发达的今天，各种新兴灵活就业形式，包括自由职业、自主创业、甚至是公益行动等，是中和两者矛盾的可行切入点。灵活就业工作门槛相对较低，自主选择性强，工作时间地点相对灵活。这些虽然不是传统意义上认为的稳定的“好”工作，但是，灵活就业有助于仍在摸索职业道路的应届生在更大范围的接触实际职业工作内容，尽早做出符合自身兴趣与实际的就业选择，更有助于考研、考公等预定目标暂未得到满足的毕业生在融入社会发展的同时有更多的可自我支配时间继续追求自己的目标。
三、客观看待灵活就业的优势与劣势
对于应届生来说，灵活就业有其独特优势。第一，在“互联网+”工作条件成熟的今天，各行各业主动与互联网深度融合起来，为灵活就业提供了广阔的空间，给应届生自行选择工作内容创造了条件。第二，市场日益增长的个性化需求为灵活就业市场带来了机遇，灵活就业的应届生作为富有创意和时代感的个体身份参与其中，有其天然优势。第三，企业用工观念发生改变，意识到与个人单一技能相关的工作更适合个人来完成，灵活就业人员的项目外包制能降低用工成本，企业和项目承接方的收益均可以得到提升。第四，工作时间地点相对灵活，工作内容可自主选择，这对于毕业后准备再次考研、公务员备考、仍在探索就业方向等暂无意愿从事全职工作的毕业生来说是一个不错的选择。 但同时，在现阶段灵活就业也有其不足之处。第一，社会各界对于灵活就业的认可度有待提高，在传统思想中，只有在固定的企业从事固定的工作，才能够称得上是“正经上班族”，但随着时代发展和国家相关政策的支持，这种观念已在逐步转变。第二，灵活就业质量普遍不高，大部分工作技术含量偏低，收入两极分化现象严重。第三，灵活就业者社交面相对较窄，对于社交能力的提升作用有限。第四，灵活就业工作稳定性和抗风险能力较低，从业者如果在没有承接业务，就将面临无收入的情况。
四、灵活就业对应届生的要求
灵活就业对应届生自身提出了相应的要求，选择灵活就业的应届生应当做到以下几点。
第一，明确自身核心竞争力。各种类型的灵活结业最终要落脚到具体的工作，不同的工作要求的核心素养具有极大的差异。不同工作能力需求是灵活就业成功的必要前提。学生应当系统评价自身的能力体系，在确定其符合岗位要求的基础上再进行必要的灵活就业方向选择。
第二，灵活就业同样需要进行完整的职业规划。学生要综合考虑自己所学专业的就业前景，并在从事自由职业之前进行科学的选择。就业分析和选择的过程也是对自我职业、人生规划的过程，符合自身实际的选择能够提升自己的社会适应度，也能为今后的可持续发展打好基础。
第三，灵活就业者应当更加注重自控能力、时间管理能力、自学能力的提升。由于灵活就业的特殊工作形式，没有传统企业的上下级关系，在避免各种限制的同时也失去了相应的工作监督与业务培训。工作效率、时间安排和自我提升等环节，均需要自行把握，如何在没有监督的情况下按时完成承接工作的同时，做到自我提升，也给灵活就业者提出了更高的要求。
五、针对应届生选择灵活就业形式提出新要求
当灵活就业不再属于个别少数学生的选择，高校必须重视这部分学生的教育培养，并提供更全面的支持。
第一，高校应当调整观念，顺应社会发展趋势，充分认可灵活就业大学生对于社会的价值。对于灵活就业学生的帮扶措施不应当仅是引导其放弃灵活就业，尽快招到一份受雇于人的传统工作。只有将灵活就业明确列为就业选项中的一种，才能充分引导学生关注该领域并有意愿和信心去涉足灵活就业领域。
第二，开设课程，正确引导，重视相关能力培养。高校应当做的除了放手让毕业生在灵活就业领域进行尝试与探索，更应当对有意愿进行灵活就业的学生进行系统的指导与培训。可行的措施有：在就业指导课程中加入灵活就业部分内容，让所有学生对灵活就业形式有所了解;开设专门的选修课对学生进行灵活就业市场介绍、生涯规划、自控能力以及心理抗压专项能力等方面进行培训;开设特色讲座，邀请各类自由职业从业者与学生进行分享并提供现实指导等。
第三，组织灵活就业毕业生形成相关团体。由高校牵头，将选择灵活就业的应届生组织起来，形成可以相互交流信息的团体，可以防止这部分毕业生陷入完全孤军奋战的境地，有助于毕业生了解行业动向，提升工作信心，也便于高校行持续的关注与帮助。
在巨大的就业压力下，寻找和接受新的就业形式是应届毕业生、高校和社会各界均需要作出的必要改变。为了减少高校毕业生慢就业甚至不就业现象，鼓励其采取更灵活的方式及时投入就业活动，并为之提供正确的指导与必要的支持，是高校学生管理工作者以生为本，从问题的根本原因出发所采取的有助于学生、有利于社会稳定以及经济发展的可行措施。
参考文献：
[1]杨柳.新形势下“慢就业”大学生的行为表征、生成逻辑及引导策略[J].就业指导，2020（14）：43-47.
[2]刘雄伟.唯物史观与“价值个体主义”的克服[J].湖北社会科学，2017（02）：5-10.
[3]李荣荣.从“为自己而活”到“利他个体主义”——贝克个体化理论中的一种道德可能[J].学海，2014（02）：106-111.
[4]劉升忠.“自由职业”型创业活动盛行下的高校创业教育改革策略探析[J].创新创业，2018（20）：60-64.
[5]刘丽萍.“互联网”背景下的学生自由职业选择分析[J].环渤海经济瞭望，2019（07）：135.
[6]关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见[R].财经界（学术版），2020（18）：1-2.
[7]周文浩，周文浩，余军，杨智强，张治川.新时代大学生对于自由职业者的就业态度及因素研究[J].中国商论，2019（23）：229-231.
*基金项目：2018年重庆邮电大学社会科学基金项目“互联网时代团体心理辅导在大学生就业焦虑中的应用研究”（项目编号：K2018-40）。
（作者单位：重庆邮电大学计算机科学与技术学院）