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【摘要】班级管理要坚持立德树人，着力推进素质教育，不断创新班级管理艺术，使自己管理的学生全面发展，个性发展，培养一批又一批的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
【关键词】与时俱进；创新；班级管理
班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级管理的效果决定教育的根本目标——立德树人完成的数量和质量，作为新时期的教育工作者如果不能与时俱进地创新班级管理的理念和立在时代潮流，就会被时代淘汰，就不能全面实施素质教育，培养不了德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办不好人民满意的教育。为此，班级管理要坚持立德树人，着力推进素质教育，不断创新班级管理艺术，使自己管理的学生全面发展，个性发展，培养一批又一批的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.立足教育，提升学生思想道德素质
学生思想道德素质的高低与良好的班风学风形成密切相关，建立良好的班风学风，必须把提升学生思想道德素质放在第一位。帮助学生树立社会主义核心价值观是坚持正确办学方向的根本，也是深化立德树人的重要措施。一是通过专题班会课的形式给学生上思想道德教育课，请政治、历史课教师为他们作“雷锋同志事迹”“董存瑞同志事迹”“党史国史上重大事件”“重要人物纪念日”等专题讲座，组织学生学习中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的文件精神，学习中华人民共和国教育部关于教育体制改革，教育事业发展以及学生行为规范的文件精神，学习〈中学生守则〉和〈中学生日常行为规范〉；二是始终坚持深入开展爱国主义、诚实守信、革命传统和艰苦奋斗教育，并把这些教育有机地、生动地融于学习、劳动、活动中，贯穿在每周一节班会中，从而达到渐移默化的作用，不断提升学生的思想道德觉悟。
班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班主任是班级的管理者，不仅负责教育这几十人的“吃喝拉撒”，还要负责他们的成长。笔者深知身教胜过言教，要把自己打造成学生学习的榜样和楷模。在自身人格方面做到“学高为师，身正为范”，不断加强学习，更新教育观念，促使自己不断向教师专业化方向发展，强化角色意识，培养强烈的事业心、责任感，做同事的表率、学生的导师；在对待工作方面，绝对服从学校的安排，不管是A班还是B班的班主任都乐意接受，努力把工作做好，善于与学生进行心与心的沟通，做学生的知心哥哥（姐姐），以自己的行为教育学生，提升学生思想道德素质，从而深入贯彻落实学校的教育理念，达到帮助学生树立社会主义核心价值观。
2.强化管理，提高学生自我管理能力
2.1制定目标，建立制度
“一流的教育观念，一流的校园环境，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平”是罗定中学城东学校的办学目标。要求每個学生认真学习罗定中学城东学校的办学目标，不仅要制定班级奋斗目标，而且班级成员也制定个人目标，如一学年中获“学校文明示范班”多少次，全级各次考试五十名前有多少人（次）等等，目标最好以量化形式出现，并张榜公告在课室显眼地方。在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。同时建立和完善班级的规章制度，如制定《迟到处罚细则》《作业完成准则》等班规，这既是为学生提供参与班级活动及处理班级事务的基本准则，也是为学生提供基本的行为规范和评价他人及自己的基本标尺，使班级学生的一言一行有章可循、有据可依。这是发展学生民主、法治意识，培养学生敬业诚信习惯的重要手段，也是提高班级教育管理工作效率，优化班级教育管理效果的重要措施。
2.2开展竞赛，勤学苦练
高考是选拔人才的考试，必需具备扎实的基本知识和基本技能才能在高考中实现梦想。笔者决定在班内开展“五个一”成长工程，即：练就一手好字、擅长一门学科、发现一位学霸、确立一条格言、爱好一项运动。每学期班内举办有时代特色诗歌朗诵比赛，学科基础知识竞赛，小组拔河比赛，硬笔书法比赛，创新实验技能比赛，扳手腕比赛等，这样学生就利用“碎片化时间”来勤学苦练了，在参赛中一展才华，渐渐地夯实了基本知识和基本技能。
2.3小组合作，共同进步
新课程理念倡导自主合作，小组交流。班主任可综合学生的学习基础、能力、特长和性别等因素，按“组间同质组内异质”的原则把学生分成学习小组，这样有利于小组成员之间的帮助、监督、竞争与合作。学习能力较差的学生在能力较强学生的带动下，逐渐提高对学习的积极性和自信心。为了避免小组合作流于形式，班主任必须对其进行有效指导。开展“兵教兵”活动，能力较强学生帮助能力较差的学生进行预习、批改作业、难题解答、知识梳理等，在提高能力较强学生的学习能力的同时，让能力较差的学生学习优秀生的学习风格和学习品质。
3.兴趣引领，体验成功的喜悦
兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向，也是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。根据中学教育教学的特点，我采用广视听、创情景、多对比、常游戏、勤练习、重沟通等教学原则，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习行为习惯：同时鼓励学生参加学校组织的各种兴趣小组，如数理化生地竞赛小组、新作品兴趣小组、电脑校报兴趣小组、模型制作兴趣小组、科技兴趣小组、科幻绘画兴趣小组等课外科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长，鼓励学生每人参加一个活动小组，或者自己科任组织的研究性学习小组，创设多元化的学习环境，让学生在严肃紧张活泼的环境下自主学习、自主探索、合作交流。
学生通过兴趣引领、探索追求的学习方式，高效地领悟了学科文化知识，得到了及时反馈，培养了合作探究精神，增强了学生的竞争意识和荣誉感，班级集体主义进一步固化，凝聚力和战斗力进一步强化。这种新型的班级管理方法，展示了新时期班级管理的发展趋势；这种民主平等和谐的师生关系，活跃了学生思维，培养了学生的科学探究能力，使自己班级的学生全面发展，个性发展。
功夫不负有心人，笔者所任教班级的学生的素质得到全面发展，取得了可喜的成绩。班级的学科评价成绩居全市的前列；各科平均分在学校和云浮市都名列前茅，及格率达90%，优秀率达30%；多次获得了“学校文明示范班”的称号；培养了吴铭潮、杜家欣、李穗敏等学科尖子（被华南理工大学录取）；班级的学生林杨森和陈丽琼参加2012年广东省青少年科技创新大赛荣获省三等奖；班级学生组成的科技兴趣小组（邓宝满、欧小玲、胡锦鸿、彭锦辉、梁泳欣、林妙倩） 开展《微生物发酵技术创新实践活动》获第32届广东省青少年科技创新大赛青少年科技实践活动项目三等奖。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，我们教育工作者应进一步完善和规范教育管理工作，不断推动立德树人的进入新常态，以创新的教育工作方法和工作态度，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而做出应有的贡献。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[M].北京：人民教育出版社，2014.
[2]刘奇葆：在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观.人民网，2014-05-30.
[3]谢珣.生物教学中如何有效帮助“边缘生”进步[J].中学生物教学，2016（9）：30-31.
【关键词】与时俱进；创新；班级管理
班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级管理的效果决定教育的根本目标——立德树人完成的数量和质量，作为新时期的教育工作者如果不能与时俱进地创新班级管理的理念和立在时代潮流，就会被时代淘汰，就不能全面实施素质教育，培养不了德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办不好人民满意的教育。为此，班级管理要坚持立德树人，着力推进素质教育，不断创新班级管理艺术，使自己管理的学生全面发展，个性发展，培养一批又一批的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.立足教育，提升学生思想道德素质
学生思想道德素质的高低与良好的班风学风形成密切相关，建立良好的班风学风，必须把提升学生思想道德素质放在第一位。帮助学生树立社会主义核心价值观是坚持正确办学方向的根本，也是深化立德树人的重要措施。一是通过专题班会课的形式给学生上思想道德教育课，请政治、历史课教师为他们作“雷锋同志事迹”“董存瑞同志事迹”“党史国史上重大事件”“重要人物纪念日”等专题讲座，组织学生学习中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的文件精神，学习中华人民共和国教育部关于教育体制改革，教育事业发展以及学生行为规范的文件精神，学习〈中学生守则〉和〈中学生日常行为规范〉；二是始终坚持深入开展爱国主义、诚实守信、革命传统和艰苦奋斗教育，并把这些教育有机地、生动地融于学习、劳动、活动中，贯穿在每周一节班会中，从而达到渐移默化的作用，不断提升学生的思想道德觉悟。
班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班主任是班级的管理者，不仅负责教育这几十人的“吃喝拉撒”，还要负责他们的成长。笔者深知身教胜过言教，要把自己打造成学生学习的榜样和楷模。在自身人格方面做到“学高为师，身正为范”，不断加强学习，更新教育观念，促使自己不断向教师专业化方向发展，强化角色意识，培养强烈的事业心、责任感，做同事的表率、学生的导师；在对待工作方面，绝对服从学校的安排，不管是A班还是B班的班主任都乐意接受，努力把工作做好，善于与学生进行心与心的沟通，做学生的知心哥哥（姐姐），以自己的行为教育学生，提升学生思想道德素质，从而深入贯彻落实学校的教育理念，达到帮助学生树立社会主义核心价值观。
2.强化管理，提高学生自我管理能力
2.1制定目标，建立制度
“一流的教育观念，一流的校园环境，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平”是罗定中学城东学校的办学目标。要求每個学生认真学习罗定中学城东学校的办学目标，不仅要制定班级奋斗目标，而且班级成员也制定个人目标，如一学年中获“学校文明示范班”多少次，全级各次考试五十名前有多少人（次）等等，目标最好以量化形式出现，并张榜公告在课室显眼地方。在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。同时建立和完善班级的规章制度，如制定《迟到处罚细则》《作业完成准则》等班规，这既是为学生提供参与班级活动及处理班级事务的基本准则，也是为学生提供基本的行为规范和评价他人及自己的基本标尺，使班级学生的一言一行有章可循、有据可依。这是发展学生民主、法治意识，培养学生敬业诚信习惯的重要手段，也是提高班级教育管理工作效率，优化班级教育管理效果的重要措施。
2.2开展竞赛，勤学苦练
高考是选拔人才的考试，必需具备扎实的基本知识和基本技能才能在高考中实现梦想。笔者决定在班内开展“五个一”成长工程，即：练就一手好字、擅长一门学科、发现一位学霸、确立一条格言、爱好一项运动。每学期班内举办有时代特色诗歌朗诵比赛，学科基础知识竞赛，小组拔河比赛，硬笔书法比赛，创新实验技能比赛，扳手腕比赛等，这样学生就利用“碎片化时间”来勤学苦练了，在参赛中一展才华，渐渐地夯实了基本知识和基本技能。
2.3小组合作，共同进步
新课程理念倡导自主合作，小组交流。班主任可综合学生的学习基础、能力、特长和性别等因素，按“组间同质组内异质”的原则把学生分成学习小组，这样有利于小组成员之间的帮助、监督、竞争与合作。学习能力较差的学生在能力较强学生的带动下，逐渐提高对学习的积极性和自信心。为了避免小组合作流于形式，班主任必须对其进行有效指导。开展“兵教兵”活动，能力较强学生帮助能力较差的学生进行预习、批改作业、难题解答、知识梳理等，在提高能力较强学生的学习能力的同时，让能力较差的学生学习优秀生的学习风格和学习品质。
3.兴趣引领，体验成功的喜悦
兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向，也是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。根据中学教育教学的特点，我采用广视听、创情景、多对比、常游戏、勤练习、重沟通等教学原则，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习行为习惯：同时鼓励学生参加学校组织的各种兴趣小组，如数理化生地竞赛小组、新作品兴趣小组、电脑校报兴趣小组、模型制作兴趣小组、科技兴趣小组、科幻绘画兴趣小组等课外科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长，鼓励学生每人参加一个活动小组，或者自己科任组织的研究性学习小组，创设多元化的学习环境，让学生在严肃紧张活泼的环境下自主学习、自主探索、合作交流。
学生通过兴趣引领、探索追求的学习方式，高效地领悟了学科文化知识，得到了及时反馈，培养了合作探究精神，增强了学生的竞争意识和荣誉感，班级集体主义进一步固化，凝聚力和战斗力进一步强化。这种新型的班级管理方法，展示了新时期班级管理的发展趋势；这种民主平等和谐的师生关系，活跃了学生思维，培养了学生的科学探究能力，使自己班级的学生全面发展，个性发展。
功夫不负有心人，笔者所任教班级的学生的素质得到全面发展，取得了可喜的成绩。班级的学科评价成绩居全市的前列；各科平均分在学校和云浮市都名列前茅，及格率达90%，优秀率达30%；多次获得了“学校文明示范班”的称号；培养了吴铭潮、杜家欣、李穗敏等学科尖子（被华南理工大学录取）；班级的学生林杨森和陈丽琼参加2012年广东省青少年科技创新大赛荣获省三等奖；班级学生组成的科技兴趣小组（邓宝满、欧小玲、胡锦鸿、彭锦辉、梁泳欣、林妙倩） 开展《微生物发酵技术创新实践活动》获第32届广东省青少年科技创新大赛青少年科技实践活动项目三等奖。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置，我们教育工作者应进一步完善和规范教育管理工作，不断推动立德树人的进入新常态，以创新的教育工作方法和工作态度，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而做出应有的贡献。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[M].北京：人民教育出版社，2014.
[2]刘奇葆：在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观.人民网，2014-05-30.
[3]谢珣.生物教学中如何有效帮助“边缘生”进步[J].中学生物教学，2016（9）：30-31.