【摘 要】
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传统的英语复习多是从语法切入，教师基本以疏通语言点为目的，学生以做题促进记忆，知识是散的。复习课以练为主，拖沓冗长，学生对知识没有整体的概念。笔者做过统计，一个知识点，老师要
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传统的英语复习多是从语法切入，教师基本以疏通语言点为目的，学生以做题促进记忆，知识是散的。复习课以练为主，拖沓冗长，学生对知识没有整体的概念。笔者做过统计，一个知识点，老师要重复三次以上，学习好的学生才能理解运用；对于中等的学生要重复四五次；对于没有基础的学生，重复已经没有任何作用。笔者另辟奇径，发现了一种顺藤摸瓜的复习方法——目录复习法。
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