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“文章千古事，得失寸人心”，提到作文，不少学生却“深恶痛绝”，有的咬着笔头半天写不出一句话，更多的是像挤牙膏一样写了出来，但自己很不满意。作文兴趣更是无从谈起。那么怎么才能不怕作文进而喜欢作文呢？下面介绍几种简单而实用的方法。
一.重积累
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水自然是我们的生活。别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来头。多读、多记、学会摘抄，其实就是在积累知识。
宋代大文豪苏东坡主张：“博观而取，厚积而薄发。”这说明积累素材是写作的前提。我们到底应该积累哪些方面的知识呢？至少包括以下几种：1名言、警句、谚语、格言、佳句（指含有排比、夸张、比喻、拟人等多种修辞，文句优美、内容健康的句子）；2.鲜活生动的口语、歌词、流行语；3.典型的人和事；4.精辟而独到的见解；5.精彩的描绘性片断；6.颇具特色的顺口溜等。在此基础上，我们要对积累的材料进行细致的体会和玩味，加深理解和记忆，这是在积累中最为重要的环节。要想恰到好处地把积累的材料用于作文，体味程度深浅起着至关重要的作用。如果只摘抄不体味评点，那么材料再多，只是“死水一潭”，很难得心应手，随意驱遣，这也就失去积累的意义。“腹有文章气自华。”相反，如果在体味上下功夫，那么这些材料将变成活生生的“士兵”，随叫随到，信手拈来，从而使自己的文章“活”起来。
二.定标题
“题好文一半”，题目是一篇文章的眼睛，通过它可以窥见文章的灵魂。
下面下面列举几种常见的拟题方法。
方法一巧用借鉴法：①巧借名人：“当代‘保尔’——张海迪”“新时代的‘焦裕禄’”等；②巧借歌词：“我的未来不是梦”、“我想有个家”、“烛光里的妈妈”等；③巧借流行语：“一切尽在不言中”、“给一点阳光就这么灿烂”、“潇洒走一回”等；④巧借外文字母：“成长故事ABC”等。
这种方法既有浓缩凝练的长处，又把作品的诗情画意，哲理韵味带入标题之中，简单易学，容易出新，容易引起大家的共鸣。
方法二巧用修辞法：①比喻法：“初三如秋”、“你注意到‘沙’中的‘金’吗”等；②拟人法“黄河在哭泣”、“地球就应诊”等；设问法：“近墨者一定黑吗？”“捷径还是绝境？”；③列举：“生命·心灵·选择”（暗示“心灵的选择”对“生命”存在的重要意义）“宽容·老茧·父亲”（暗示“父亲”的“宽容和勤劳”）。
运用这种方法可以使文题形象生动，别具一格。
方法三，直接增删法，示例：请以“是非”为话题写一篇作文。就可以利用对话题的扩展，加入修饰成分可以命出许多好题目。“享受是非”立足于对待是非的态度，“人造‘是非’”主要分析是非产生的根源和背景，“对待是非”着重谈解决是非的心情。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。“红杏”就是那文章的题目，预示正文的“满园春色”。
三.炼形式
独到的创新设计，别具一格的表现形式，能使我们的作文充满灵气和魅力。其实，好的作品更需要漂亮的包装，如果我们少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会给我们带来新与美的视野与享受。
下面介绍几种文章表现形式。
1.“日记”体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示事件的全过程，这种形式既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的小说。它就采用日记体的形式，讲过了一个叫恩科利的小男孩成长的故事。
2.“冰糖葫芦式”：如同一根竹棒串起一串冰糖葫芦一样。这些糖葫芦看起来是独立的，但是有了“竹棒”这根主线，它又形成了一个有机的整体。各个单元用小标题或者序号标列，能给人层次分别，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡，如以《心情》为题的作文就可以用三个十分抢眼的小标题：“起风了”，“下雨了”，“云散了”，来形象地表述“我”的心理变化。
总之，围绕文章内容找到与之相适应的，独具特色的形式，从而让作文以创新之光照亮我们的眼睛。
当然这里列举的只是作文常用的一些训练方法，更多的作文技巧，要靠我们自己在实践中摸索了。
黄兴国，教师，现居湖北枣阳。
一.重积累
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水自然是我们的生活。别人的精彩文章其实也是我们作文的一个来头。多读、多记、学会摘抄，其实就是在积累知识。
宋代大文豪苏东坡主张：“博观而取，厚积而薄发。”这说明积累素材是写作的前提。我们到底应该积累哪些方面的知识呢？至少包括以下几种：1名言、警句、谚语、格言、佳句（指含有排比、夸张、比喻、拟人等多种修辞，文句优美、内容健康的句子）；2.鲜活生动的口语、歌词、流行语；3.典型的人和事；4.精辟而独到的见解；5.精彩的描绘性片断；6.颇具特色的顺口溜等。在此基础上，我们要对积累的材料进行细致的体会和玩味，加深理解和记忆，这是在积累中最为重要的环节。要想恰到好处地把积累的材料用于作文，体味程度深浅起着至关重要的作用。如果只摘抄不体味评点，那么材料再多，只是“死水一潭”，很难得心应手，随意驱遣，这也就失去积累的意义。“腹有文章气自华。”相反，如果在体味上下功夫，那么这些材料将变成活生生的“士兵”，随叫随到，信手拈来，从而使自己的文章“活”起来。
二.定标题
“题好文一半”，题目是一篇文章的眼睛，通过它可以窥见文章的灵魂。
下面下面列举几种常见的拟题方法。
方法一巧用借鉴法：①巧借名人：“当代‘保尔’——张海迪”“新时代的‘焦裕禄’”等；②巧借歌词：“我的未来不是梦”、“我想有个家”、“烛光里的妈妈”等；③巧借流行语：“一切尽在不言中”、“给一点阳光就这么灿烂”、“潇洒走一回”等；④巧借外文字母：“成长故事ABC”等。
这种方法既有浓缩凝练的长处，又把作品的诗情画意，哲理韵味带入标题之中，简单易学，容易出新，容易引起大家的共鸣。
方法二巧用修辞法：①比喻法：“初三如秋”、“你注意到‘沙’中的‘金’吗”等；②拟人法“黄河在哭泣”、“地球就应诊”等；设问法：“近墨者一定黑吗？”“捷径还是绝境？”；③列举：“生命·心灵·选择”（暗示“心灵的选择”对“生命”存在的重要意义）“宽容·老茧·父亲”（暗示“父亲”的“宽容和勤劳”）。
运用这种方法可以使文题形象生动，别具一格。
方法三，直接增删法，示例：请以“是非”为话题写一篇作文。就可以利用对话题的扩展，加入修饰成分可以命出许多好题目。“享受是非”立足于对待是非的态度，“人造‘是非’”主要分析是非产生的根源和背景，“对待是非”着重谈解决是非的心情。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。“红杏”就是那文章的题目，预示正文的“满园春色”。
三.炼形式
独到的创新设计，别具一格的表现形式，能使我们的作文充满灵气和魅力。其实，好的作品更需要漂亮的包装，如果我们少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会给我们带来新与美的视野与享受。
下面介绍几种文章表现形式。
1.“日记”体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示事件的全过程，这种形式既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的小说。它就采用日记体的形式，讲过了一个叫恩科利的小男孩成长的故事。
2.“冰糖葫芦式”：如同一根竹棒串起一串冰糖葫芦一样。这些糖葫芦看起来是独立的，但是有了“竹棒”这根主线，它又形成了一个有机的整体。各个单元用小标题或者序号标列，能给人层次分别，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡，如以《心情》为题的作文就可以用三个十分抢眼的小标题：“起风了”，“下雨了”，“云散了”，来形象地表述“我”的心理变化。
总之，围绕文章内容找到与之相适应的，独具特色的形式，从而让作文以创新之光照亮我们的眼睛。
当然这里列举的只是作文常用的一些训练方法，更多的作文技巧，要靠我们自己在实践中摸索了。
黄兴国，教师，现居湖北枣阳。