【摘 要】
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数学是一门艺术，数学课堂中创设数学情境更是一门艺术。《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。让学生在
【机 构】
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数学是一门艺术，数学课堂中创设数学情境更是一门艺术。《数学课程标准》指出：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。让学生在生动现实的情境中体验和理解数学。＂毋庸置疑，＂情境创设＂是新课程改革中的一大亮点，同时也是当前课堂教学中一道靓丽的风景线。一时间，数学课堂＂言必称情境＂，＂无情境不入课堂＂，情境几乎成了数学新课程最为重要的关键词。随着时间的推移，越来越多的人注意到这样一种不良倾向，即教师对数学本质的关注正在减少，数学课的＂数学味＂正变得越来越淡，热闹的情境背后却导致课堂效率低下……面对这样的境地，我们有必要对当前课堂教学中的情境创设进行理性地思考。
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