【摘 要】
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我国近现代的高中数学教学走过了一段复杂曲折的历程.1991参加工作时,正是注重双基教学的时代.双基教学:基础知识,基本技能的教学和基本能力.教师为主导,学生为主体,学法为基
【机 构】
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吉林辉南一中 吉林通化 214431
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我国近现代的高中数学教学走过了一段复杂曲折的历程.1991参加工作时,正是注重双基教学的时代.双基教学:基础知识,基本技能的教学和基本能力.教师为主导,学生为主体,学法为基础,注重教师双击教学理论是中国古代教育思想的发扬,但真正教学实践深受中国传统考试文化的影响.当时的教学工作在“双基”的口号下,大搞题海战术,只顾成绩,师生负担极重,学生都靠死记硬背,造成应试教育和片面追求升学率的严重后果.“四基”:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.并把“四基”与数学素养的培养进行整合:掌握数学基础知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想,积累数学基本活动经验.
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