论文部分内容阅读
【关键词】课堂教学；实效性；教师专业素养
随着课程改革的深入开展，课堂教学的实效性越来越是我们每名教师所面临的任务，如何构建有实效的课堂，向课堂要质量是我们教师的职责。结合自己教学心得，现浅谈如何打造高效课堂的几点体会。
1 扎实常规教学，提高教学实效性
1.1 备课是前提
要想上出精彩实效的课堂，备课是前提。教师课前要以课标为指导，对本册的教学要求理解精准，对本节课的知识点要分析到位，三维目标是什么？教学重难点是什么？拓展的教学资源有哪些？学生的认知水平在什么层面上？突出学生的自主合作探究学习的教学策略有哪些？采用什么样的教学方法？构建什么样的教学模式？预设教学中出现的教学问题及处理策略等等，最后书写教案。
1.2 上课是核心
提高课堂教学的实效性关键在于提高学生掌握知识达成度，发展学生研究问题、解决问题的能力方法。如何启发学生思维，恰如其分地发挥教师的主导作用，实现学生的主体地位。为每个学生创造自主学习、合作学习、探究式学习的空间。首先教师要为学生的学习创设情境，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，形成正确的教学结论；其次是教师幽默的教学语言也是调节课堂气氛的主要因素，教师幽默可以放松学生的心情，融洽师生的关系，增强学生探究的热情，点燃学生思维的火花；再次是教师尊重学生。建立平等的师生关系，每一个学生都有自己的个性，对待事物有着不同的认识，我们教师在教学中在平等对待的同时，还要尊重学生个性发展，为每个学生创造广阔的发展空间。
1.3 训练是关键
课堂练习、课后的巩固是加深理解知识的关键。学生经过自己的探究，掌握了数学中的概念、法则、计算技巧等方面的方法。如果不加以练习，拓展思维，只能停留在浅层次上，要得到深刻的理解，训练是必不可少的重要环节。课标中明确提出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教师要设计有层次的数学训练习题，为学生的发展提供保障。
1.4 辅导是帮助
课后辅导是发现学生学习误区之后教师帮助学生改正错误的有效手段。课后辅导大致可以有两个层面：一是集体辅导，针对学生普遍性的问题，教师一般采取集体辅导，帮助梳理解题的步骤、解题的关键、解题的切入点等学生困惑的问题；二是个别辅导，针对个别学生的个别问题，进行单独辅导，可以是一道题也可以是一个知识点。教师要抓住学生的认知水平、学生的实际能力，恰当地设计辅导策略，做到有的放矢。
2 提升教师专业素养，实现教学实效性
课堂有效教学的关键在于教师的专业素养，教师专业素质在教育教学活动中起着至关重要的作用。工作中我们教师需要学习计算机操作，学习幻灯片制作，学习课程标准，学习课改理论知识，大练教学基本功，努力提高自身的素质，才有保证课堂教学的实施中游刃有余地面对学生的任何问题。
3 依托教育科研，实现教学实效性
教育科研工作是学校教师发现教学问题、研究教学问题、总结解决问题办法的有效手段。每个学校都把教育科研工作放在至关重要的位置，几年来我历经了学校的“十一五新课程背景下各學科教学模式的改革”“关于小学课堂评价”“十二五少教多学教学研究”以及现在我校正在研究的“合作探究，五环导学”教学模式的研究，这些科研工作目前都取得了较好的成绩，为提高教学实效性打下了坚实的基础。
如何提高课堂教学实效性是值得我们每一位教育工作者深深思考的问题，在今后的教育教学工作中我们还要不断探索。
（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区第一小学）
随着课程改革的深入开展，课堂教学的实效性越来越是我们每名教师所面临的任务，如何构建有实效的课堂，向课堂要质量是我们教师的职责。结合自己教学心得，现浅谈如何打造高效课堂的几点体会。
1 扎实常规教学，提高教学实效性
1.1 备课是前提
要想上出精彩实效的课堂，备课是前提。教师课前要以课标为指导，对本册的教学要求理解精准，对本节课的知识点要分析到位，三维目标是什么？教学重难点是什么？拓展的教学资源有哪些？学生的认知水平在什么层面上？突出学生的自主合作探究学习的教学策略有哪些？采用什么样的教学方法？构建什么样的教学模式？预设教学中出现的教学问题及处理策略等等，最后书写教案。
1.2 上课是核心
提高课堂教学的实效性关键在于提高学生掌握知识达成度，发展学生研究问题、解决问题的能力方法。如何启发学生思维，恰如其分地发挥教师的主导作用，实现学生的主体地位。为每个学生创造自主学习、合作学习、探究式学习的空间。首先教师要为学生的学习创设情境，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，形成正确的教学结论；其次是教师幽默的教学语言也是调节课堂气氛的主要因素，教师幽默可以放松学生的心情，融洽师生的关系，增强学生探究的热情，点燃学生思维的火花；再次是教师尊重学生。建立平等的师生关系，每一个学生都有自己的个性，对待事物有着不同的认识，我们教师在教学中在平等对待的同时，还要尊重学生个性发展，为每个学生创造广阔的发展空间。
1.3 训练是关键
课堂练习、课后的巩固是加深理解知识的关键。学生经过自己的探究，掌握了数学中的概念、法则、计算技巧等方面的方法。如果不加以练习，拓展思维，只能停留在浅层次上，要得到深刻的理解，训练是必不可少的重要环节。课标中明确提出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”教师要设计有层次的数学训练习题，为学生的发展提供保障。
1.4 辅导是帮助
课后辅导是发现学生学习误区之后教师帮助学生改正错误的有效手段。课后辅导大致可以有两个层面：一是集体辅导，针对学生普遍性的问题，教师一般采取集体辅导，帮助梳理解题的步骤、解题的关键、解题的切入点等学生困惑的问题；二是个别辅导，针对个别学生的个别问题，进行单独辅导，可以是一道题也可以是一个知识点。教师要抓住学生的认知水平、学生的实际能力，恰当地设计辅导策略，做到有的放矢。
2 提升教师专业素养，实现教学实效性
课堂有效教学的关键在于教师的专业素养，教师专业素质在教育教学活动中起着至关重要的作用。工作中我们教师需要学习计算机操作，学习幻灯片制作，学习课程标准，学习课改理论知识，大练教学基本功，努力提高自身的素质，才有保证课堂教学的实施中游刃有余地面对学生的任何问题。
3 依托教育科研，实现教学实效性
教育科研工作是学校教师发现教学问题、研究教学问题、总结解决问题办法的有效手段。每个学校都把教育科研工作放在至关重要的位置，几年来我历经了学校的“十一五新课程背景下各學科教学模式的改革”“关于小学课堂评价”“十二五少教多学教学研究”以及现在我校正在研究的“合作探究，五环导学”教学模式的研究，这些科研工作目前都取得了较好的成绩，为提高教学实效性打下了坚实的基础。
如何提高课堂教学实效性是值得我们每一位教育工作者深深思考的问题，在今后的教育教学工作中我们还要不断探索。
（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区第一小学）