【摘 要】
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<正>"学起于思,思源于疑,疑则生问。"作为数学教师要开启学生的好思之门,让学生敢问、会问,好思、善思。课堂上,要有意识的引领、培养,让学生由"怯问"到"敢问",由"乱问"到"会
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<正>"学起于思,思源于疑,疑则生问。"作为数学教师要开启学生的好思之门,让学生敢问、会问,好思、善思。课堂上,要有意识的引领、培养,让学生由"怯问"到"敢问",由"乱问"到"会问",逐步提升提出问题的能力,形成问题意识。下面以"圆的面积"教学为例,分享探索实践中的认识和体会。一、准备阶段的"问"教育是生命与生命、心灵与心灵相互影响和相互交流的过程。课始,要创设自由、放松的氛围,让学生轻松地走进课堂。师:同学们,你们玩过俄罗斯方块这
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