“虚拟现实+触觉反馈”对学习效率的促进机制研究--基于2010-2021年的元分析

• 作 者: 翟雪松 孙玉琏 沈阳 潘俊君
• 机 构: 浙江大学教育学院,安徽建筑大学电子与信息工程学院,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京航空航天大学虚拟现实技术与系统国家重点实验室
• 出 处: 远程教育杂志
• 发表日期: 2021年5期
• 关键词: 虚拟现实 触觉反馈 人机交互 学习效率 元分析
• 基金项目: 国家自然科学基金2021面上项目“融合视觉健康的在线学习资源自适应表征及关键技术研究”(项目编号:62177042),2021国家重点实验室开放课题“融入视觉训练的虚拟现实教学资源优化与关键技术研究:基于眼动追踪分析”(项目编号:VRLAB2021D10)及2021中央高校基本科研业务费专项“基于多模态情感计算的自适应学习信息系统架构及应用策略研究”(项目编号:2-2050205-21-688)的

虚拟现实(VR)不仅扩展了学习场域,丰富了学习体验,也为稀缺教育资源提供了有效的呈现方式。然而,由于VR主要依附图像处理技术,其在教育场域下的应用大多停留在知识观察层面。当学习者对观影模式的新鲜感褪去,诸多挑战(交互性不及时、临场感不强等问题)也随即暴露出来。近年来,触觉反馈(Haptics)逐渐成为人机交互的发展前沿,在很大程度上突破了VR单一的视觉刺激之局限。一些研究者开始探索“虚拟现实+触觉反馈”(VR+Haptics)的教学模式,以期调动学习者听觉、触觉、力觉、运动等多感知的刺激反应力,增强学习者